tag:blogger.com,1999:blog-641925772420915472024-03-13T01:01:00.742+01:00CuriositaTICsCuriositaTICs es un blog tecnológico y de reflexión educativa sobre las TIC, sus aplicaciones y repercusiones.AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.comBlogger132125tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-24592672163510825942020-04-20T13:10:00.001+02:002024-01-03T13:36:51.465+01:00¿Y si no hubiera habido Big Bang?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrehLgQsiNAFD_AM8PK_vBH-J3HGn_2l1znKRbocKik41Py8Hwz1WhtsON4OYb12eDp_S8fuNRtQRdIC0hLbtmYe4jVfYlZ6jYMrH1XmhlYA_l92t8EFMGc0ODLoNBuGvaEU9epBjnvtM/s1600/Y-si-no-hubiera-habido-Big-Bang.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="1000" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrehLgQsiNAFD_AM8PK_vBH-J3HGn_2l1znKRbocKik41Py8Hwz1WhtsON4OYb12eDp_S8fuNRtQRdIC0hLbtmYe4jVfYlZ6jYMrH1XmhlYA_l92t8EFMGc0ODLoNBuGvaEU9epBjnvtM/s320/Y-si-no-hubiera-habido-Big-Bang.jpg" width="320" /></a></div>
<span face=""arial" , "helvetica" , sans-serif">Pocos investigadores del espacio profundo cuestionan hoy día la teoría del Big Bang. Aunque la Física fundamenta en la experimentación las verdades que propone, la hipótesis teórica del origen del universo, a partir de una gran explosión, ha sido rodeada con una aura de credibilidad que algunos científicos se han atrevido a poner en entredicho, como comenta Anna Ijjas, física investigadora en el Max Planck Institute for Gravitational Physics, en <a href="https://www.aceprensa.com/11611">New Scientist (17-08-2019)</a>. Su artículo se titula “¿Y si no hubo Big Bang y viviéramos en un universo cíclico?”.<br /><br /> Ijjas menciona una de las alternativas al Big Bang. Además del universo estacionario, con continua creación de materia (ver primera parte), hay otras. La defendida por Stephen Hawking y James Hartle reformula la cuestión misma del origen del universo: según ellos, el universo no tuvo inicio, porque no tiene límite (es finito, pero no limitado).<br /><br /> Una tercera alternativa, la de Latham Boyle y Neil Turok, afirma la existencia de un universo paralelo de antimateria, lo que ya no nos parece de ciencia-ficción una vez que hemos aprendido a utilizarla, al menos en parte...</span><br />
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 13.2px;"><br /></span>
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 13.2px;">Continúa leyendo en </span><a href="https://def.aceprensa.com/ciencia/y-si-no-hubiera-habido-big-bang/" target="_blank">ACEPRENSA</a><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;">.</span></span><br />
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><br /></span></span>
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;">
<br /></div>
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div>
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AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-59569372595568355262020-03-12T18:30:00.002+01:002024-01-03T13:37:09.653+01:00Lo que enseña un coronavirusLa Torre de Babel que quiere alcanzar el cielo por sí misma es a la soberbia humana, lo que un dudosamente vivo y miserable virus al propósito de pretender una seguridad absoluta: nuevos pelagianismos. Se me hace que, con toda nuestra prepotencia, somos muy vulnerables.<br />
#Covid_19<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwzoiWtD0MbLw6hlVIFDkTyNIIfgHW8uCOMUmzjbkHY8tBP01sSqZCCph4rZyJKSu2nG2cqdLrG8d1s4fF56I8IZ7PKCyYtCcvTLOYFVHAdykHf8kENQ_l13PoFCrR0Ld_OVqVMI83U_8/s1600/Pieter_Bruegel_the_Elder_-_The_Tower_of_Babel.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="800" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwzoiWtD0MbLw6hlVIFDkTyNIIfgHW8uCOMUmzjbkHY8tBP01sSqZCCph4rZyJKSu2nG2cqdLrG8d1s4fF56I8IZ7PKCyYtCcvTLOYFVHAdykHf8kENQ_l13PoFCrR0Ld_OVqVMI83U_8/s320/Pieter_Bruegel_the_Elder_-_The_Tower_of_Babel.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Pieter Bruegel: The Tower of Babel.</span></td></tr>
</tbody></table>
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-91349476555977753982020-02-04T18:09:00.001+01:002024-01-03T13:37:51.560+01:00Liderar la innovación educativa sin aventurasLa <b>Transformación Digital</b> es un cambio social que se hace más importante, si cabe, en el terreno de la educación. Pero el mundo de la formación es tan delicado que no nos podemos dejar llevar de aventuras inciertas: más bien debiéramos fundamentar este cambio en las experiencias, propias y ajenas.<br />
En el seminario "<b><i><a href="https://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/clickedumonografico-2" target="_blank">Claves para la adecuada integración de las TIC y su aplicación en el currículum</a></i></b>", organizado por DIM-EDU junto con otros colaboradores tecnológicos, que se desarrollará el 10 de febrero de 2020, expondré mis opiniones al respecto.<br />
Si te interesa, pasa por la página de registro que encontrarás en el enlace anterior y nos veremos en el Negocenter de Castellana (Paseo de la Castellana, 135, 7ª planta (L10 metro; BUS: L5-27-147-N22–N24-11-40)<br />
Aquí te dejo alguna documentación:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4KGGI3aHpDQrvA" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/alfabad/liderando-la-transformacin-digital-educativa-10feb2020" target="_blank" title="Liderando la Transformación Digital educativa (10-feb-2020)">Liderando la Transformación Digital educativa (10-feb-2020)</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">Tajamar</a></strong> </div>
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-4934564465756775622019-09-07T13:50:00.001+02:002024-01-03T13:38:27.240+01:00Liderando la Transformación Digital en Educación (revisión, 2019)Sesión sobre liderazgo en la Transformación Digital educativa en el seno de la 4ª edición del Encuentro Nacional de Centros Educativos Innovadores en Madrid: la experiencia de varios centenares de centros educativos volcados en estadísticas de buenas prácticas, reflexiones y propuestas de éxito.<br />
<span style="background-color: white;"><i>Miércoles, 18 de septiembre de 2019: Facultad de Comercio y Turismo. Avda de Filipinas 3, Madrid</i></span><br />
<div>
<i><a href="https://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/encuentromadrid19">https://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/encuentromadrid19</a> </i></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/A7wBdHSWGz8E4M" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/alfabad/la-trasnformacin-digital-en-educacin" target="_blank" title="La Trasnformación Digital en Educación">La Trasnformación Digital en Educación</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">Tajamar</a></strong> <br /><br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-33805508207056987272018-12-20T19:18:00.001+01:002024-01-03T13:39:10.315+01:00Breves respuestas a las grandes preguntas - Stephen Hawking<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJfBA9qw1uw5yshwSE_CaQxMatF4R1XjwbRtmB18PlWv1jbNn0sXmG9kLkGyr7V30gNxIS63vINRJa31w849yeATwVLTlNllrHyWozS_eIQp9mAp1wmzN8GN3r0MvHh2Qa8hJjByrelAA/s1600/breves-respuestas-a-las-grandes-preguntas.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="285" data-original-width="177" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJfBA9qw1uw5yshwSE_CaQxMatF4R1XjwbRtmB18PlWv1jbNn0sXmG9kLkGyr7V30gNxIS63vINRJa31w849yeATwVLTlNllrHyWozS_eIQp9mAp1wmzN8GN3r0MvHh2Qa8hJjByrelAA/s1600/breves-respuestas-a-las-grandes-preguntas.jpg" /></a>Breves respuestas a las grandes preguntas es la obra póstuma de Stephen Hawking, que ya tenía en preparación cuando falleció el pasado mes de marzo. Se trata, pues, de una declaración testamentaria, a la vez que divulgativa, que recoge sus reflexiones sobre el futuro de la ciencia y de la humanidad.<br />
<br />
Hawking fue el científico teórico más icónico desde la segunda mitad del siglo XX y realizó importantes trabajos en el ámbito de la física teórica. Llegó a tener doce doctorados honoris causa y fue miembro de numerosas instituciones. En Breves respuestas a las grandes preguntas se puede leer al Hawking más divulgativo: en él se habla de ciencia para no científicos y se plantean cuestiones relevantes, como la existencia de Dios, la posibilidad de vida inteligente en otras partes del universo o el desarrollo de la inteligencia artificial...<br />
<br />
Continúa leyendo en <a href="https://www.aceprensa.com/articles/breves-respuestas-las-grandes-preguntas/" target="_blank">ACEPRENSA</a> o en <a href="https://www.troa.es/libro/breves-respuestas-a-las-grandes-preguntas_997913" target="_blank">TROA</a>.<br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-25065353468280175322018-09-23T11:51:00.001+02:002018-09-23T11:51:13.544+02:00Liderando la Transformación Digital educativaSesión sobre liderazgo en la Transformación Digital educativa en el seno de la 3ª edición del Encuentro Nacional de Centros Educativos Innovadores en Madrid: la experiencia de varios centenares de centros educativos volcados en estadísticas de buenas prácticas, reflexiones y propuestas de éxito.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qaNhsKD03Nmth5" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/alfabad/liderando-la-transformacin-digital-educativa-112667402" target="_blank" title="Liderando la Transformación Digital educativa">Liderando la Transformación Digital educativa</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">Tajamar</a></strong> </div>
<br />
<i><br /></i><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Google+: </span></span><a class="d-s" href="https://www.google.com/+AlfredoAbadDomingo" style="background-color: white; color: #888888; cursor: pointer; font-family: roboto, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.0625px; outline: none;" tabindex="0" target="_blank"><span style="color: #073763; font-size: xx-small;">google.com/+AlfredoAbadDomingo</span></a><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <a href="https://twitter.com/AlphesTIC" style="color: #888888;"><span style="color: #073763;">https://twitter.com/AlphesTIC</span></a> </span></span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad" style="color: #888888;"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span></a> </span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="http://www.linkedin.com/in/alfabad" style="color: #888888;"><span style="color: #073763;">http://www.linkedin.com/in/alfabad</span></a></span></span></div>
</div>
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-83541926246348120892018-07-19T17:34:00.001+02:002024-01-03T13:39:54.394+01:00El IceCube levanta la sábana de las partículas fantasma<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs1tFchM1gVHlGzVVRhMSC5sKzd7JWI9U6ZsbsLZCDWnoIitdGoaiC32BA05mseTVxDJbjbfbQ0Q8I5xU1dNkfg6sZQjuVFhRQB-0Jh6Sb2XmP6E22aZdKsb-6P97MgjX2x-tG1mEJXUE/s1600/icecube_i.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="257" data-original-width="437" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs1tFchM1gVHlGzVVRhMSC5sKzd7JWI9U6ZsbsLZCDWnoIitdGoaiC32BA05mseTVxDJbjbfbQ0Q8I5xU1dNkfg6sZQjuVFhRQB-0Jh6Sb2XmP6E22aZdKsb-6P97MgjX2x-tG1mEJXUE/s320/icecube_i.jpg" width="320" /></a></div>
El último número de la revista <b><a href="https://science.sciencemag.org/content/361/6398/147" target="_blank">Science </a></b>publica un artículo que ha tenido una amplia repercusión en el ámbito científico: <b>el descubrimiento de neutrinos de alta energía procedentes de un blázar</b> <span style="font-size: x-small;"><i>(1)</i></span>, precisamente el mismo desde el que se había detectado poco antes una gran llamarada de rayos gamma.<br />
Para el no experto, esta es una noticia irrelevante, pero <b>¿por qué este hallazgo ha puesto en trepidación al mundo científico?</b><br />
<br />
Continúa leyendo en <a href="https://www.aceprensa.com/articles/el-icecube-levanta-la-sabana-de-las-particulas-fantasma/" target="_blank"><b>ACEPRENSA</b></a>.<br />
____________________<br />
<br />
<i>(1) Un blázar es una galaxia elíptica gigante con un enorme agujero negro en su núcleo que gira velozmente. Una característica distintiva del blázar es que los chorros gemelos de luz y las partículas elementales, una de las cuales apunta hacia la Tierra, se emiten desde los polos a lo largo del eje de la rotación del agujero negro.</i><br />
<i><br /></i><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-38974649121048644042017-09-16T13:30:00.001+02:002024-01-03T13:41:15.804+01:00Liderando la Transformación Digital EducativaLa <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Transformaci%C3%B3n_digital" target="_blank">Transformación Digita</a></b>l en que se encuentran involucradas todas las empresas modernas tiene que llegar también a los <b>centros educativos</b>, como instituciones que consumen y gestionan activos digitales y que están inmersas en los entornos culturales digitales propios de la vida moderna.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>Muchos centros educativos confunden Transformación Digital con Innovación Tecnológica e, incluso, con la introducción de la tecnología en las aulas. </i></b>Por otra parte, <b style="font-style: italic;">muchos proyectos de innovación fracasan por no distinguir los conceptos de "jefe" y "líder".</b></blockquote>
Las ideas que se presentan en la gestión de la Innovación y su generalización como Transformación Digital, son complejas, multidisciplinares y exigen una reflexión profunda y sosegada porque están transidas de una profunda transversalidad.<br />
<br />
El 20 de septiembre de2017, en el hotel <a href="https://www.google.es/maps/place/Hotel+Miguel+Angel/@40.4376104,-3.6917622,15z/data=!4m2!3m1!1s0x0:0x600c54d812844f9d?sa=X&ved=0ahUKEwiporPkzKnWAhVDLhoKHZXPB8QQ_BIIowEwCg" target="_blank">Miguel Ángel</a> de Madrid, se puede reflexionar sobre esto en el marco del II Encuentro nacional de centros innovadores, organizado por el grupo de investigación e innovación didáctica <a href="https://dimglobal.ning.com/" target="_blank">DIM-EDU</a> y <a href="https://www.cece.es/" target="_blank">CECE</a>.<br />
<br />
Aquí dejo la presentación visual, aunque lo más significativo de la sesión serán las reflexiones sugeridas con motivo de la exposición y la interacción entre los participantes de los muchos centros educativos que participan.<br />
<br />
La inscripción se puede realizar en la página <a href="https://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/2a-encuentro-nacional-de-centros-innovadores-en-madrid-20-septiem" target="_blank">II Encuentro nacional de centros innovadores en Madrid</a> en donde también podrás encontrar todo el programa de la Jornada.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/GJtcekn48EIiTI" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/alfabad/liderando-la-transformacin-digital-educativa" target="_blank" title="Liderando la Transformación Digital educativa">Liderando la Transformación Digital educativa</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">Tajamar</a></strong> </div>
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 18.48px; orphans: 2; text-align: center; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><div style="text-align: left;">
</div>
</div>
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-9110342036344749612017-03-30T13:30:00.005+02:002024-01-03T13:41:40.212+01:00La ciencia en tu vida<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgduRtZQb3lC4fT3VE_iAIBBdVyQ-m9HvCtZAU5o7FjdRrslZndq4sYo6E1bjMb0xWlW66Xj_jmRcQm3oRatIY2ctTTj8fV_H34aGzDGCUcgIEdAbICjna5_ZUXOyDfWM4GefChIKGWr-o/s1600/CienciaVida3.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgduRtZQb3lC4fT3VE_iAIBBdVyQ-m9HvCtZAU5o7FjdRrslZndq4sYo6E1bjMb0xWlW66Xj_jmRcQm3oRatIY2ctTTj8fV_H34aGzDGCUcgIEdAbICjna5_ZUXOyDfWM4GefChIKGWr-o/s320/CienciaVida3.jpg" width="320" /></a></div>
Para iniciarnos, acotemos el ámbito de estudio: tomaremos por “<b>vida</b>” el entorno de relación en el que se desenvuelven las actividades personales o de interacción con otras personas con las que se mantienen vínculos, en cualquiera de sus facetas: materiales, laborales, profesionales, emocionales o, simplemente, concomitantes.<br />
<br />
Ahora cabe distinguir dos tipos fundamentales de ciencia : por un lado las <b>ciencias empíricas</b> y las <b>ciencias especulativas</b> por otro. Puesto que el modo de enfocar el objeto de estudio de cada uno de estos tipos de ciencia es diverso, es posible alcanzar un ámbito de tratamiento muy extenso y que afecte a la mayor parte –si no a la totalidad- de una enriquecida experiencia humana.<br />
<br />
Desde el punto de vista de las <b>ciencias empíricas</b> lo más significativo en nuestra vida queda empapado por la <b>técnica</b>, directamente fundamentada en los conocimientos científicos. Las actividades propias de la ingeniería se nutren intensamente de los hallazgos proporcionados por este tipo de ciencias. Por tanto, un amplio rango de afectación vital es el cubierto por la sociedad tecnológica, entendida en el sentido más amplio del término.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfwE9gDYCMUWH5jZo652sXbWWg53ah50ovaGhZ63y3dGxmmRCKUblKiYtQNrRULVardf0O4_KKjpLr-4FPPB9BnS45GHOjCQZl_gAEgFedglaqtnDpYNo2J_ijPqklRAJ0kAKn_xBq5OU/s1600/CienciaVida1.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfwE9gDYCMUWH5jZo652sXbWWg53ah50ovaGhZ63y3dGxmmRCKUblKiYtQNrRULVardf0O4_KKjpLr-4FPPB9BnS45GHOjCQZl_gAEgFedglaqtnDpYNo2J_ijPqklRAJ0kAKn_xBq5OU/s320/CienciaVida1.jpg" width="320" /></a>Así, tenemos ciencias como la Física, la Medicina, la Química, etc., que trascienden su objeto de estudio más íntimo y fructifican en multitud de aplicaciones que nos proveen de un cierto grado de desarrollo personal y social. Esto ha contribuido a la mejora sustancial de la calidad de vida humana y a un mejoramiento significativo de las relaciones que se pueden establecer entre las personas. Como ejemplo, se puede traer aquí el impacto que han tenido en la sociedad moderna las<b> tecnologías de la información y la comunicación</b>.<br />
<br />
<br />
Por otro lado, las <b>ciencias especulativas</b> han provisto también de un importante nivel de desarrollo, en este caso, no necesariamente técnico. Además, estas ciencias capacitan al hombre para realizar una profunda reflexión sobre lo que es, lo que hace o puede hacer, e incluso sobre lo que puede llegar a ser, tanto por sí mismo como por su relación con otros, como es el caso de la Sociología o de las Ciencias políticas.<br />
Aun así, podemos considerar otras ciencias que podríamos calificar como de transversales puesto que tienen una aplicación inmediata en muchos campos, tanto empíricos como especulativos, y que proveen de un armazón intelectual de calidad sobre el que construir el edificio científico, proporcionando además una cierta unidad y equilibrio entre todos los conocimientos, de modo que no aparezcan como dispersos.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWKJ6isclxTHKHzFWIWkOvAC1RXXc7PUnMNddfn9uHA8IeQ_EFQ3n82KKUJtgONr7HUOQ7IwEp-Jf5a9sAakh-Yxm_Jfy7bpGs7H39HX1dRzxhWHBJz4E5qJO6QgwSkJnHEc-mSAldy2E/s1600/CienciaVida2.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWKJ6isclxTHKHzFWIWkOvAC1RXXc7PUnMNddfn9uHA8IeQ_EFQ3n82KKUJtgONr7HUOQ7IwEp-Jf5a9sAakh-Yxm_Jfy7bpGs7H39HX1dRzxhWHBJz4E5qJO6QgwSkJnHEc-mSAldy2E/s200/CienciaVida2.jpg" width="200" /></a>Por ejemplo, podemos citar la ciencia matemática. En sí, no es una ciencia experimental, es más bien especulativa, pero su aplicación a las ciencias empíricas es de primer orden. Es más, sin la Matemática, las ciencias empíricas no podrían ser más que descriptivas, disminuyendo de este modo su valor predictivo de nuevos fenómenos, lo que es de vital importancia para la confirmación de la veracidad de toda teoría científica. Podríamos decir, de algún modo, que<b> la Matemática forma parte del método científico</b>.<br />
<br />
De modo semejante, la <b>Filosofía </b>y sus ciencias derivadas –me viene a la mente, la Lógica- proporciona una conexión de <b>la realidad medible con la realidad ontológica</b>, lo que consigue una correlación entre <b>la verdad y lo verosímil</b>, entre lo <b>lógico y lo ontológic</b>o.<br />
<br />
Por tanto, atendiendo a estos dos modelos de ciencia, el hombre en su vida puede conocer cómo las cosas son (ciencia empírica) y lo que las cosas son (ciencias especulativas).<br />
¿Podemos ahora afirmar que la ciencia está desconectada de la vida? <br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-41246616539622353442017-03-25T10:50:00.002+01:002024-01-03T13:42:08.787+01:00Sobre la verdad y el conocimiento<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG2g4LyTKiI7_UxYoub0DJQQkhfbFXSDkG39wGtwuaZKZo5F11-8T_Fcs1UoQZmertzoM_CWlZMvoRc5jhI2i-V4xC1OK42Hf7THTCEwolmBqsyqNG0TVxcGQvsoEEIpFFlMkZYp7MFnQ/s1600/Interrogante.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG2g4LyTKiI7_UxYoub0DJQQkhfbFXSDkG39wGtwuaZKZo5F11-8T_Fcs1UoQZmertzoM_CWlZMvoRc5jhI2i-V4xC1OK42Hf7THTCEwolmBqsyqNG0TVxcGQvsoEEIpFFlMkZYp7MFnQ/s1600/Interrogante.jpg" /></a></div>
Conseguir distinguir la verdad como realidad cognoscible externa al sujeto que la conoce del conocimiento que alcance ese sujeto de esa realidad es todo un reto.<br />
<br />
Siguiendo este criterio, <b>la verdad aparece siempre objetiva</b>, puesto que es la realidad. Ahora bien, <b>¿puedo conocer la realidad tal y cómo es?</b> Es más, ¿puedo tener alguna certeza de que lo que conozco de la realidad es auténticamente verdadero?<br />
<br />
Si no apoyamos la correlación entre verdad y realidad se corre el importante riesgo de caer en el <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Escepticismo" target="_blank">escepticismo</a></b>, en el que se duda filosóficamente de que la verdad pueda ser conocida por un sujeto. Esta duda es razonable si la realidad permaneciera oculta a nuestro conocimiento, es decir, no le fuera aplicable ninguna <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa" target="_blank">epistemología</a>.</b> Sin embargo, si partimos del hecho de que la realidad mantiene una estructura cognoscible, entonces la realidad cognoscible –externa a mí- es lo que llamaré <b>verdad</b>.<br />
<br />
A partir de aquí, podré afirmar que mi <b>conocimiento es verdadero </b>si se da una correlación estrecha entre la realidad y lo que conozco de ella. Si tomamos de esta manera la verdad, entonces ésta es única y<b> no podemos hablar de mi verdad o tu verdad: sino de la verdad, que es la realidad en cuanto cognoscible</b>.<br />
No obstante, el sujeto tiene algo que decir y la historia de la Filosofía así lo ha demostrado.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS-6gNivZdNd-tnN8ixh0wuiOvR4C4xKyIys9ca1Zbnjpc_hyphenhyphenH84jUvSkTf7sbvMe_ZbZrVXkZrzA5KjX_z90nYP67P8K6lFIa75H2eyY_tdXtbnTGXTsyAS9lgp85P0pBqW_GAa9mvkY/s1600/sound-wave.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjS-6gNivZdNd-tnN8ixh0wuiOvR4C4xKyIys9ca1Zbnjpc_hyphenhyphenH84jUvSkTf7sbvMe_ZbZrVXkZrzA5KjX_z90nYP67P8K6lFIa75H2eyY_tdXtbnTGXTsyAS9lgp85P0pBqW_GAa9mvkY/s320/sound-wave.jpg" width="320" /></a>Efectivamente cada sujeto conoce la verdad que encierra la realidad que le circunda de acuerdo con diversos factores que son subjetivos: el mismo sujeto, el contexto en que se conoce, la cultura, otros elementos sociales, etc.<br />
<br />
Entonces, <b>¿por qué no podemos hablar de mi verdad y de tu verdad?</b> La razón es tan precisa como profunda, pero en ningún caso sencilla: puedo referirme a distintos conocimientos de la misma y única verdad. Si dos sujetos difieren en su apreciación de una misma realidad, no es porque la realidad sea múltiple y dirimible, sino que el conocimiento que tienen de la misma es enriquecedoramente diverso por la acción de esos factores subjetivos o contextuales.<br />
<br />
Por tanto, lo que un sujeto puede afirmar es que él <b>percibe o piensa la realidad de un modo que puede diferir de la percepción de otro</b>: la realidad –totalmente objetiva y externa- no cambia, es única; la percepción de la misma, sí. Y, este es justo el punto en donde subyace la posibilidad de error.<br />
<br />
<b>La confusión de verdad y conocimiento conduce necesariamente al <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Relativismo" target="_blank">relativismo</a></b>, que expresa la verdad según los parámetros del sujeto que la conoce, abandonando una descripción de la realidad –descripción subjetiva- que toma como referencia las percepciones subjetivas, los distintos enfoques, los contextos sociales o culturales, etc.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW_ZJ02bp4HHsi2v-ZKpQj4Na5YFpFwlDiMU5WIrtbz_gDaRg-2EX2kbI3XC0SXP8EsuitT1pmScYidW7v3RzOsOD7Zb9ET_hs2K6ZMjkLq1JxvqFNWD6a-eANC8S9sAX0BKLywstvNXo/s1600/onde-sonore-wavenet-google-riproduce-la-voce-umana.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiW_ZJ02bp4HHsi2v-ZKpQj4Na5YFpFwlDiMU5WIrtbz_gDaRg-2EX2kbI3XC0SXP8EsuitT1pmScYidW7v3RzOsOD7Zb9ET_hs2K6ZMjkLq1JxvqFNWD6a-eANC8S9sAX0BKLywstvNXo/s320/onde-sonore-wavenet-google-riproduce-la-voce-umana.jpg" width="320" /></a></div>
El relativismo cognitivo alienta el diálogo pues hace concesiones a la disparidad de criterios de múltiples sujetos, pero sacrifica la conexión del conocimiento con la realidad, lo que impide el acceso a la verdad objetiva.<br />
<br />
Obviamente, esta discusión se dinamiza sobre esa estrecha fistula que se establece entre la <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica" target="_blank">Lógica </a></b>y la <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADa" target="_blank">Ontología</a></b>, es decir, que dependerá de cómo se tome la realidad, pero no debe afectar al método de conocimiento: mucho menos aún al método científico.<br />
<br />
El escepticismo que el relativismo promueve no es el de la <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Duda_met%C3%B3dica" target="_blank">duda metódica</a></b> de <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Ren%C3%A9_Descartes" target="_blank">Descartes</a></b>, que es una cuestión de método, sino que procede de una <b>duda ontológica</b>, pudiendo negar, incluso, que la realidad pueda ser cognoscible, además de simplemente percibida.<br />
<br />
Claro que este avance, plantea nuevas cuestiones: <b>¿existe exclusivamente la realidad que puede ser percibida?, ¿toda realidad es percibida?, ¿todo lo percibido es real?, ¿cómo sé que lo que conozco tiene un fundamento real?</b> No podemos decir, que la epistemología no nos planteará asuntos de interés.<br />
<br />
Y en este blog de reflexión tecnológico, planteo una sibilina pregunta: ¿La Técnica es una ciencia? ¿La Tecnología es una ciencia?, o lo que es más agudo:<b>¿Diferencias Técnica y Tecnología? </b><br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-67743647855362634292017-03-20T12:19:00.002+01:002024-01-03T13:44:01.231+01:00Sísifo, ¡tienes un WhatsApp!<blockquote class="tr_bq">
<i>La tecnología inunda nuestras vidas y lo intenta a modo de invasión que debemos controlar para no caer esclavos de la modernidad. El equilibrio entre información y conocimiento, entre inteligencia y voluntad es de vital importancia para no dejarse arrastrar por la compulsividad de una vida carente de reflexión y dominada por los dispositivos electrónicos. Debemos estar tan alejados de la tecnofobia como de la tecnofilia.</i></blockquote>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgItWl6U8Va2Bs_qaQFEZPzhQOy8VveDPZRJBn9xqFnVdrklUyUguABX2TiHmrUFOjPUPV_6udY7fAb2AVq7pBb3OPalDvZOaYl4XwWw_pTMy9BWNCn8N0234WKOWeGq9jXuC-tYGWCTZQ/s1600/Imagen1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgItWl6U8Va2Bs_qaQFEZPzhQOy8VveDPZRJBn9xqFnVdrklUyUguABX2TiHmrUFOjPUPV_6udY7fAb2AVq7pBb3OPalDvZOaYl4XwWw_pTMy9BWNCn8N0234WKOWeGq9jXuC-tYGWCTZQ/s400/Imagen1.png" width="241" /></a>No se imaginaba Sísifo lo que había de sucederle, camino de la cima del monte. Este rey griego, fundador de la ciudad griega de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Corinto" target="_blank">Corinto</a>, fue un hombre astuto e ingenioso cualidades que demostró con frecuencia: se le ocurrió rodear toda su ciudad con altas murallas para que los viajeros que quisieran entrar en ella para comerciar con sus habitantes tuvieran que pagar para entrar allí, haciendo de las puertas de la ciudad el primer portazgo de cobro de impuestos.<br />
Tanta astucia no le sentó nada bien: confiando en sí mismo, llegó a traicionar a <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Zeus" target="_blank">Zeus </a>, el mayor de todos los dioses del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Olimpo" target="_blank">Olimpo</a>, quien le condenó a muerte. Hades, hermano de Zeus, le debería recibir en el reino de los muertos, que era de su dominio. De camino, Sísifo consiguió escaparse en varias ocasiones, pero finalmente tuvo su castigo.<br />
<br />
Su penitencia consistiría en subir una enorme roca a lo alto de una colina, pero a punto de llegar a la cima, la enorme piedra siempre se le escapaba, haciendo baldío todo su esfuerzo y teniendo que empezar de nuevo su hazaña en un eterno retorno.<br />
<br />
Cada ser humano, como Sísifo, carga con su propia roca, solo que la nuestra cambia con los tiempos. Quizás, una de las rocas actuales sean las nuevas tecnologías, que llevamos a la espalda. Con ellas construimos el camino que tenemos por delante, pero debemos cuidar que su peso, en un eterno retorno, no acabe rompiendo nuestras espaldas. Por eso, un consumo equilibrado es para las nuevas tecnologías como lo es el oxígeno para el cuerpo.<br />
<br />
Pregúntate: <b>¿Notas la vibración de tu móvil aun cuando no lo llevas encima? ¿Te sientes agobiado cuando observas que se agota tu batería o no encuentras tu smartphone? ¿Sientes la necesidad implacable de consultar compulsivamente la actividad en tus redes sociales?</b><br />
Si te sientes identificado como actor principal de estas preguntas, es posible que estés afectado por <b><a href="https://curiositatics.blogspot.com/2013/04/nomofobia-el-horror-vacui-tecnologico.html" target="_blank">nomofobia </a>(</b><span face="calibri, sans-serif" style="font-size: 11pt;">ALFREDO
ABAD. <a href="https://curiositatics.blogspot.com/2015/04/familias-digitales-hacer-familia-palabra.html" target="_blank">Familias Digitales</a>. Capítulo 4, Dispositivos móviles, epígrafe Nomofobia)</span>, ese miedo irracional, no controlado, a estar separado de tus dispositivos móviles. Según un estudio publicado en 2015 por el periódico <a href="https://elpais.com/elpais/2015/06/24/masterdeperiodismo/1435159121_214029.html" target="_blank">El País</a> sobre conductas patológicas en Internet, realizado por la <a href="https://familiaprotegida.com/protegeles-com-linea-de-ayuda/71-protegeles-linea-de-ayuda" target="_blank">ONG Protégeles</a> , que colabora en programas de la Comisión Europea, el 21,3% de los jóvenes está en riesgo de ser adicto a las nuevas tecnologías. Y el 1,5% ya lo es y no controlan su conducta, lo que afecta al trabajo y a las relaciones personales. Todo un problema.<br />
<br />
Supongo que Sísifo, en su eterna y redundante tarea pensaría con ansiedad algún modo de destruir su ciclo de esfuerzo: su vida, ahora, carecía de sentido, puesto que no llevaba a ningún fin. Era esclavo de su propia actividad.<br />
Muchos artistas, diseñadores y arquitectos se caracterizan por expresar un <b>“horror vacui”</b> (horror al vacío) en sus obras, es decir, rellenan los huecos en blanco que quedan en algunas zonas de la pared o el lienzo de manera intensiva y, para ello, emplean motivos vegetales o diseños geométricos, no necesariamente con un sentido expreso, porque les horroriza cualquier espacio carente de decoración. Es el adorno propio del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Barroco" target="_blank">Barroco</a> y más específicamente del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Rococ%C3%B3" target="_blank">Rococó </a>. La actividad humana moderna ha caído en lo que podríamos llamar un <b>“horror vacui tecnológico”.</b> Las nuevas tecnologías han ocupado abrumadoramente el espacio de muchas personas. Estas personas han llegado a sustituir en buena medida las relaciones personales vis a vis por enlaces superfluos mediante la tecnología.<br />
Ahora quiero plantear una pregunta al lector: ¿Quieres ser espectador de tu vida o más bien protagonista de ella?<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrfWK42BkIbFUTI1aKSFRAt98iLRIK6x2qVhl6qT5cEDKOoKdcgZ9qqdg6YbIvtAQxIBMJGlKTiFDgonaKzTCBATNHvOblscWluaIOaeCae152evNjBn6zXOCSxtl-Iv68i7XvAQKOTQ/s1600/Imagen2.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrfWK42BkIbFUTI1aKSFRAt98iLRIK6x2qVhl6qT5cEDKOoKdcgZ9qqdg6YbIvtAQxIBMJGlKTiFDgonaKzTCBATNHvOblscWluaIOaeCae152evNjBn6zXOCSxtl-Iv68i7XvAQKOTQ/s320/Imagen2.png" width="320" /></a>En nuestra sociedad, estamos constantemente recibiendo estímulos. Incluso se ha hecho del ocio una necesidad, por eso ya no se entiende como algo adicional. Por tanto, es necesario reflexionar si necesitamos algo de silencio, que nos ayude a aprender y aprehender, para interiorizar y consolidar la información que recibimos, para convertir la información en conocimiento reflexivo. Sin el silencio ocurre lo que decía <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Martin_Heidegger" target="_blank">Heidegger </a></b>: <i><b>“El hombre habría negado y lanzado fuera de sí lo que tiene de más propio, a saber, que es un ser que reflexiona”</b></i>.<br />
<br />
El ruido no solo nos hace sordos, sino que también nos impide preguntarnos sobre lo que observamos en la realidad. Sin embargo, tenemos que preguntarnos: si es tan importante este silencio como parece, ¿por qué nos rodeamos de pantallas de manera compulsiva? (<span face="calibri, sans-serif" style="font-size: 11pt;">CATHERNIE
L’ECUYER. <a href="https://apegoasombro.blogspot.com.es/p/novedad-quiero-comprar-el-libro-educar.html" target="_blank">Educar en el asombro</a>. Capítulo “El silencio”, pag 115 y ss.)</span><br />
<span face="calibri, sans-serif" style="font-size: 11pt;"><br /></span>
Este silencio, no necesariamente el acústico, no tiene que ser permanente ni mucho menos, pero sí que es necesario para poder reflexionar e impedir la trepidación en nuestro día a día.<br />
Quizá Sísifo iba reflexionando, rodeado de silencio, pero esa deliberación interior le pudo distraer y, suspendida la atención, tropezara en el camino dejando escapar su enorme piedra. Sísifo reflexionaba, pero ¿sobre qué? ¿sobre lo que era objeto de su destino o sencillamente se distrajo con los recovecos del camino?<br />
<br />
Tenemos que preguntarnos por qué podemos perder estos momentos necesarios de silencio, poco a poco te darás cuenta de la cantidad de información y estímulos que se nos percuten día mediante las nuevas tecnologías. Por ejemplo, se dice que actualmente cada dos días se genera la misma cantidad de información en Internet que la humanidad había generado en 5.000 años antes de la introducción de las nuevas tecnologías. Este fenómeno producido en los últimos años se denomina <b><a href="https://adolescentesymas.com/alfredo-abad-en-la-escuela-debe-ensenarse-la-vida-con-tecnologia-o-sin-ella/" target="_blank">infoxicación </a></b>(<span face="calibri, sans-serif" style="font-size: 11pt;">ALFREDO
ABAD. Familias Digitales. Capítulo 8. La Blogosfera, epígrafe El grave problema
de la infoxicación)</span>: una intoxicación producida por la ingesta de demasiada información, que se hace no digerible.<br />
<br />
Es muy importante <b>saber diferenciar entre lo que es información y conocimiento</b>. El mero hecho de que poseamos una cantidad muy elevada de información no significa que el conocimiento que uno pueda tener, basado en esa información, sea mayor.<br />
<br />
Para que la información no se convierta en inútil al ser excesiva, ni nos lleve a ser imprudentes al tener al ser escasa, debemos tener suficientes datos y para ello debemos tener criterio de selección de las informaciones de las que partimos en un proceso de estudio. A este proceso de selección que sigue unos criterios perfectamente definidos, se le denomina <b>“<a href="https://curiositatics.blogspot.com.es/2013/09/curacion-de-contenidos-educativos.html" target="_blank">curación de contenidos</a>”</b>, que define un nuevo papel profesional llamado <b><i>“content curator”</i></b> (término inglés para designar a personas que realizan está función en una empresa).<br />
De esta manera, cada persona sabrá qué información ha de tener en cuenta por su valor para llevar una vida recta y organizada, siendo protagonistas de cada uno de sus momentos. Así no seremos esclavos de las nuevas tecnologías para no caer en la servidumbre que apuntaba el filósofo y escritor existencialista <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Jean-Paul_Sartre" target="_blank">Jean Paul Sartre</a>: <i>“Lo que poseemos, nos posee”.</i></b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7DAR2ApLGFzGZzo7RdqaeRbJqgFHt6Kd9vESmvPU_Dh1prHokQ0ZV9g7s1HdPd1SWyHjZjpbRXeijsBVZAkukqGa7bw21Yi1Tc8yooq3iG4HzjjWRg3uUjeuJ7teoCbGV8JvJJu0xbK0/s1600/Mindfulness.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7DAR2ApLGFzGZzo7RdqaeRbJqgFHt6Kd9vESmvPU_Dh1prHokQ0ZV9g7s1HdPd1SWyHjZjpbRXeijsBVZAkukqGa7bw21Yi1Tc8yooq3iG4HzjjWRg3uUjeuJ7teoCbGV8JvJJu0xbK0/s320/Mindfulness.jpg" width="320" /></a>Las nuevas tecnologías nos plantean una colisión entre dos de las características más importantes que hacen de cada individuo una persona humana: la inteligencia y la voluntad. De esta manera evitaremos confundir la acción con la abstracción, la acción de inculcar con la de educar.<br />
Las tecnologías de la información y la comunicación afectan tanto a la inteligencia que trabaja con información en forma de conceptos, como a la voluntad que produce acciones en forma de procesos: <b>la infoxicación es a la inteligencia como la multitarea a la voluntad</b> (<span face="calibri, sans-serif" style="font-size: 11pt;">CATHERINE
L’ECUYER. Educar en la realidad. Capítulo 4, pag. 49 y ss)</span>. Nos referimos con esta multitarea a dos acciones simultáneas que requieran procesar información, usando directamente la inteligencia; algo para lo que la naturaleza humana no está especialmente preparada, sin excluirlo.<br />
<br />
La multitarea no deja de ser un mito porque desempeñar dos procesos que exijan atención permanente produce una ansiedad que no podemos soportar durante mucho tiempo sin caer en la trepidación.<br />
De hecho, en la actualidad, se están desarrollando técnicas de gestión de la atención y concentración en un solo proceso con objeto de mejorar el rendimiento. Una de estas técnicas es el <b><a href="https://psicologiaymente.net/meditacion/que-es-mindfulness" target="_blank">Mindfulness</a></b>.<br />
<br />
En la vida de cada uno conviene reflexionar sobre nuestro <b>equilibrio entre la inteligencia y la voluntad, sin excluir los sentimientos, emociones y afectos</b>. Nuestra sociedad actual premia la acción, la voluntad, pero no valora tanto la inteligencia en el ámbito personal. Es como si la balanza de nuestra vida estuviera desequilibrada por la voluntad frente la inteligencia, el hacer frente al pensar.<br />
Si Sísifo hubiera reflexionado sobre las consecuencias de su conducta, quizás no hubiera tenido que cargar con la piedra, porque no hubiera traicionado a Zeus, pero eso requería <b>pensamiento consecuencial </b>y este modo de pensar requiere integración de inteligencia y voluntad.<br />
<br />
Por lo general, un medicamento suele poseer un principio activo que es lo que hace que un enfermo se cure de su enfermedad, pero el medicamento se comercia junto con otra serie de sustancias llamadas excipientes que hacen que podamos digerir y aceptar el principio activo. Con las nuevas tecnologías ocurre algo similar. Por eso no nos podemos quedar solo con los excipientes de la modernidad haciendo un mal uso de los dispositivos, o utilizando solo las funciones más irrelevantes, sino que debemos usar estas tecnologías con equilibrio, mesura e inteligencia, conducidos por un fin previamente elegido con nuestra libertad de ejercicio.<br />
No estoy diciendo que dejemos de usar las nuevas tecnologías, no podemos ser <b>tecnófobos</b>, apoyo su uso, pero deben ser correctamente usadas. Así no nos quedaremos fuera de este nuevo y maravilloso mundo de la Tecnología e Internet.<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>Este trabajo proporciona ideas sobre los riesgos que pueden impedir que el uso de las nuevas tecnologías consiga la eficacia para la que fueron diseñadas, porque es una evidencia que estas novedades ya han cambiado el mundo: no podemos prescindir de ellas sin salirnos del mundo, pero no debemos permitir que nuestra realidad se convierta en una evasión.<br />Para ello hemos reflexionado sobre cómo el tema de estudio interacciona con los distintos saberes filosóficos: antropología, gnoseología, psicología, ética y el modo político de relación personal entre humanos.</i></blockquote>
<br />
COLABORACIÓN.- <br />
<b>Sergio Abad Zorzo.</b><br />
Filosofía, Bachillerato tecnológico.<br />
20017.<div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div>
<br /></div>AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-55088487644165827672016-09-28T13:51:00.003+02:002024-01-03T13:45:00.050+01:00Integración de la tecnología en centros docentesEn el marco del <a href="https://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/i-encuentro-nacional-de-centros-innovadores" target="_blank">I Encuentro nacional de centros innovadores</a>, celebrado recientemente en Madrid y patrocinado por la red de investigadores <a href="https://dimglobal.ning.com/" target="_blank">DIM-EDU</a> y la <a href="https://www.cece.es/" target="_blank">Confederación Española de Centros de Enseñanza</a> (CECE), se llevó a cabo un seminario sobre buenas prácticas y algunas orientaciones en la implantación prudente, pero ágil, de la innovación educativa en los centros.<br />
El seminario estuvo a cargo de los profesores <a href="https://www.linkedin.com/profile/view?id=AAkAAAL5RbsB3LbyG-yXJQnqDdBkPsV08R3MOTs&authType=NAME_SEARCH&authToken=yCaq&locale=es_ES&trk=tyah&trkInfo=clickedVertical%3Amynetwork%2CclickedEntityId%3A49890747%2CauthType%3ANAME_SEARCH%2Cidx%3A1-1-1%2CtarId%3A1475062567613%2Ctas%3Apere%20marqu" target="_blank">Pere Marquès</a> y <a href="https://www.linkedin.com/profile/view?id=AAkAAANTBNgB-eSDjERvnpI1f75SA3J6CfLwMuE&authType=NAME_SEARCH&authToken=sZ4T&locale=es_ES&trk=tyah&trkInfo=clickedVertical%3Amynetwork%2CclickedEntityId%3A55772376%2CauthType%3ANAME_SEARCH%2Cidx%3A1-1-1%2CtarId%3A1475062601233%2Ctas%3Aalfredo%20abad" target="_blank">Alfredo Abad</a>.<br />
<br />
La última parte del seminario se centró especialmente en la tecnología como vehículo de innovación.<br />
Desde aquí se puede acceder al contenido del seminario.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/h9E7p2IdYlBjXM" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/alfabad/orientaciones-para-una-buena-integracin-de-la-tecnologa-en-los-centros-docentes" target="_blank" title="Orientaciones para una buena integración de la tecnología en los centros docentes">Orientaciones para una buena integración de la tecnología en los centros docentes</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">Tajamar</a></strong> </div>
Sobre las orientaciones metodológicas y curriculares de la innovación educativa, consultar <a href="https://peremarques.net/">peremarques.net</a>.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgufQtv4SV-4lBHw74g_vQWr0LHSt1hpriRiry3IKC7_E6ww3Gvj7xfPGyK0jOkCgZqDuzU04MzV7BbhCtJc7i7p6JfYfuXml28bMui4zdVk6PAqvD1lpTR9pnB38YUkWpJKWRxQvqPk70/s1600/Alfredo+Abad+2.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgufQtv4SV-4lBHw74g_vQWr0LHSt1hpriRiry3IKC7_E6ww3Gvj7xfPGyK0jOkCgZqDuzU04MzV7BbhCtJc7i7p6JfYfuXml28bMui4zdVk6PAqvD1lpTR9pnB38YUkWpJKWRxQvqPk70/s320/Alfredo+Abad+2.jpg" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Detalle del Auditorio lleno de asistentes.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicSlFZXIMH5pqKrQQ0WC_g2FKh7R0al53k49iKH0Qsdb9OKF5gXY3XtKXfNkxP1o7tVom9pY7VHq0RtS3BYxZPDvgS8MRKRaICAu5Hf7ERM1i49K8ni8_6FR30nUgss9eiCGptNNqGQeU/s1600/Alfredo+Abad.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicSlFZXIMH5pqKrQQ0WC_g2FKh7R0al53k49iKH0Qsdb9OKF5gXY3XtKXfNkxP1o7tVom9pY7VHq0RtS3BYxZPDvgS8MRKRaICAu5Hf7ERM1i49K8ni8_6FR30nUgss9eiCGptNNqGQeU/s320/Alfredo+Abad.jpg" width="240" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Iniciando el último tramo del seminario sobre<br />integración de la tecnología en escuelas.</td></tr>
</tbody></table>
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-2222314037916327672016-09-10T12:38:00.007+02:002024-01-03T13:46:09.302+01:00La manzana dorada de la discordia<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW3nR7lMRhKNQFIkdv1Scb6HL8_HSVQTElWks26AP82lPyj66gQsDSY9ypiNL2AdkJ3PAYyG_UhVUh2PNp5N7wyUi7zFao0jRpudEOrBgXqX9B5FS9BEqiLumsXiQ7r-cDwSi5Td7Yu24/s1600/golden-apple-20559576.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW3nR7lMRhKNQFIkdv1Scb6HL8_HSVQTElWks26AP82lPyj66gQsDSY9ypiNL2AdkJ3PAYyG_UhVUh2PNp5N7wyUi7zFao0jRpudEOrBgXqX9B5FS9BEqiLumsXiQ7r-cDwSi5Td7Yu24/s1600/golden-apple-20559576.jpg" /></a>En uno de sus <a href="https://books.google.es/books?id=N2DnBKYtJPUC&pg=PA13&lpg=PA13&dq=relatos+de+la+antiguedad+griega+gerardo+vidal&source=bl&ots=XLiQX5cUD6&sig=A_7LW_PomJdXXlV3vUFHpzA5DEA&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiC_fn1yoTPAhWEWRoKHQSKCjAQ6AEINzAD#v=onepage&q=relatos%20de%20la%20antiguedad%20griega%20gerardo%20vidal&f=false" target="_blank">Relatos de la Antigüedad Griega</a>, cuenta Gerardo Vidal cómo la mitología ofreció a <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Homero" target="_blank">Homero </a>un marco sugestivo para sus relatos heroicos. La leyenda afirmaba que la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Troya" target="_blank">guerra de Troya</a> había comenzado en el <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Olimpo" target="_blank">Olimpo</a>, en una inocente fiesta matrimonial. El enlace había de ser mixto: se unían en matrimonio un mortal, <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Peleo" target="_blank">Peleo</a>, y una diosa, <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Tetis_(nereida)" target="_blank">Tetis</a>, justamente los padres de quien llegaría a ser el principal de los héroes que lucharon y perecieron en Troya: el legendario <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aquiles" target="_blank">Aquiles</a>.<br />
<br />
En el regocijo de la boda algo de gran relevancia pasó casi desapercibido: <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Eris_(mitolog%C3%ADa)" target="_blank">Eris</a>, la diosa de la discordia, no fue invitada al banquete. El desaire tuvo trágicas consecuencias. De inmediato Eris ideó una maligna estrategia destinada a alterar bruscamente el plácido orden en que vivían los dioses. Envió una manzana dorada al Olimpo con un mensaje que únicamente decía: <b>"Para la más hermosa"</b>.<br />
<br />
Con tan pocas señas el don de Eris se convirtió instantáneamente en una maldición. En aquella época —continúa Vidal—, tal como en la nuestra, los concursos de belleza desataban todas las pasiones.<br />
<b>La naturaleza digital de nuestro mundo actual es la nueva manzana</b> de una moderna Eris y, como entonces, la manzana sigue siendo dorada y, por ello, objeto de la apetencia de las diosas que habitan el Olimpo y que rivalizan entre sí.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVc4l6m5xPGfMK2ae_NHEdFpU4pQXumetqTIVaZVQjy8VtAwYQOQ872Q6G9mlC973l-kjk0zfbkr7jriQuSwChigl_nexbzjdDUrmubRcCXxd3dKAL-q2OtyP6euMEWP5pKT_xV4IE3bA/s1600/apple-world.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVc4l6m5xPGfMK2ae_NHEdFpU4pQXumetqTIVaZVQjy8VtAwYQOQ872Q6G9mlC973l-kjk0zfbkr7jriQuSwChigl_nexbzjdDUrmubRcCXxd3dKAL-q2OtyP6euMEWP5pKT_xV4IE3bA/s320/apple-world.jpg" width="320" /></a></div>
Aunque no todos desbarran, muchos otros intereses se estrechan en torno a esta "digitalidad" que ofrece nuestra actual existencia. Este modo de vida, en sus aspectos más espurios, tiende a halagar la sensibilidad, el poder o el dinero. En este "mundo digital" cabe preguntarse qué tiene de especial el adjetivo digital que consigue modificar casi esencialmente al sustantivo mundo que le precede. De las muchas respuestas posibles nos fijaremos en una altamente específica: la repetibilidad.<br />
<br />
Lo digital es fácilmente repetible sin error. Además, los procesos digitales son la materia próxima de los ordenadores, sus productos. Lo producido tiene la misma naturaleza que las herramientas que lo producen: hay una alta integración tecnológica y, por tanto, un espectacular desarrollo como producto de una muy rica innovación. Esta integración de herramientas y productos junto con la elevada productividad de los procesos repetibles y de ámbito universal hace que disminuyan significativamente tanto los costes de producción como los de distribución de productos. No debemos olvidarnos de que<b> nuestra manzana es dorada y que, como ella, es igualmente repetible a lo largo de la historia</b>.<br />
<br />
Por último, podemos considerar la facilidad de acceso que proporcionan los aspectos digitales de la información. Internet es la red de acceso a los medios digitales por antonomasia. Si aceptamos esta universalidad del acceso a Internet, tenemos que concluir que nadie está excluido del disfrute de cualquier información digital en razón del modo de acceso. Esto quiere decir que es un magnífico medio para multiplicar lo bueno, y lo malo; la calidad, y la mediocridad.<br /><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNxoOtsHu7VFJM2Iij1pDHf9y1n2YcM4WMl-KQvqPyZp1fRIhUplZ7TAUFvlDQzcUaDO2ZRIyB-XpfyLkqFzUcwNdr2VA0F4uYNQ4HYsJF9I7gcQYyMJqRKY0Mh8lW7Jj5-pTPDAkl41s/s1600/ErisManzana.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNxoOtsHu7VFJM2Iij1pDHf9y1n2YcM4WMl-KQvqPyZp1fRIhUplZ7TAUFvlDQzcUaDO2ZRIyB-XpfyLkqFzUcwNdr2VA0F4uYNQ4HYsJF9I7gcQYyMJqRKY0Mh8lW7Jj5-pTPDAkl41s/s320/ErisManzana.jpg" width="320" /></a></div>
El anonimato de los accesos a Internet lo hace idóneo especialmente para conseguir explotar los instintos que nadie querría que afloraran públicamente o a la comisión de delitos. Poner cota a la explotación de la sensibilidad, a la injerencia de lo económico sobre lo creativo o a las actividades fraudulentas <b>es una cuestión de leyes, pero sobre todo de educación y no tanto de censura</b>.<br />
<br />
Tres fueron las diosas que se disputaron la hermosura sugerida por la manzana dorada de Eris; dorada, pero con gusano. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Eris_(mitolog%C3%ADa)" target="_blank">Zeus</a>, padre de los dioses del Olimpo, escogió a Paris, el hombre más bello de cuantos había en la tierra e hijo del rey de Troya, como juez de la contienda.<br />
<br />
Atenea, diosa de la inteligencia, le prometió a <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Paris" target="_blank">Paris </a>la sabiduría si la declaraba vencedora. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Hera" target="_blank">Hera</a>, esposa de Zeus, le ofreció el poder. Pero a ningún intento de soborno fue tan receptivo Paris —continúa Vidal en su relato— como al de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Afrodita" target="_blank">Afrodita</a>, diosa de la belleza y del amor, que le prometió la mujer más bella que existiera sobre la tierra. No creo que los dioses griegos conocieran el mundo digital, pero, según Homero, ya eran sensibles a estas pasiones: la sensibilidad, el poder y el acopio de bienes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkG2PV908Q6yTmBGqQqxRnoXiDD8jVEJgjmw34g6ORGkMJCt7xW3EZhWOyI7lsYPWVbN5XIRUiM-xCMkxJzNO6isE3u5I5W4H12ZWZ6gzUx5HnQdUKksqOl7yjovRODUObVt-lnaulLio/s1600/CaballoTroya.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkG2PV908Q6yTmBGqQqxRnoXiDD8jVEJgjmw34g6ORGkMJCt7xW3EZhWOyI7lsYPWVbN5XIRUiM-xCMkxJzNO6isE3u5I5W4H12ZWZ6gzUx5HnQdUKksqOl7yjovRODUObVt-lnaulLio/s320/CaballoTroya.jpg" width="320" /></a></div>
La leyenda mitológica se complica a partir de aquí porque la mujer más bella era <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Helena_(mitolog%C3%ADa)" target="_blank">Helena</a>, hija de los reyes de Esparta, que además estaba ya casada: un producto envenenado más de la diosa de la discordia. Conocemos el resto de la historia: la guerra entre Esparta y Troya con el legendario episodio del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Caballo_de_Troya" target="_blank">caballo de Troya</a>, que terminó con la destrucción de la ciudad.<br />
<br />
Podemos aprender algo: dejarse llevar por la seducción acaba por acoger un caballo de madera en nuestro quehacer.<br />
<br />
Si te atreves, podrías preguntarte:<b> ¿Cuál será mi Caballo de Troya digital? </b><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="line-height: 18.48px;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman";">____________________</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><div style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium;"><span style="font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br style="color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium;" /><div style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div></span></div></div>
</div>
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<br /></div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-15315004544070387542016-05-31T18:53:00.003+02:002024-01-03T13:46:37.944+01:00¿Y si en la Formación Profesional encontraras la solución?Mucho se habla de <b>educación</b>. Mucho más de cómo la formación debería revertir en el <b>empleo</b>. Y aún más de cómo las destrezas adquiridas en los centros no sólo deberían centrarse en los contenidos sino en capacitar al alumno para emprender y <b>fabricarse su propio puesto de trabajo</b>.<br />
<ul>
<li>¿Sabías que en muchos centros educativos de Formación Profesional la <b>inserción laboral</b> es cercana al 100%?</li>
<li>¿Sabías que parte de la instrucción recibida por el alumno de Formación Profesional se orienta al <b>emprendimiento y la innovación</b>?</li>
<li>¿Sabías que el índice de <b>satisfacción personal</b> de quienes titulan en algún ciclo de Formación Profesional es de los más altos del territorio educativo?</li>
<li>Y, ¿sabías que la <b>complacencia de quienes contratan </b>alumnos de Formación Profesional en sus empresas es tan alto que frecuentemente se buscan estos perfiles antes que los de universitarios de tipo medio?</li>
</ul>
<h3>
<b>¿No lo crees? ¿Y si fuera cierto? ¿Te lo perderías? ¿Y si Sí...?</b></h3>
En la convocatoria de<b> jornada de puertas abiertas</b> de la <b>Formación Profesional</b> de <a href="https://www.tajamar.es/" target="_blank"><b>Tajamar </b></a>próxima puedes experimentarlo: <b>8-jun, 17:30h</b>.<br />
<br />
Aquí tienes toda la información de la jornada en formato gráfico: <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiakHV5fMyAZAUI7tKLyqkPuC8lj1ZzttGWqzrClLb1ABUF6JL2dnuS_E1vq2QLqTOBOOldPIiZQj2SrXQOWATM5ImX1qd2gF6wBfhDl9O9SX7Ro0H8HuvWUM-ypVfbqv0I5qWJncaHGrQ/s1600/fp-tajamar.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="1280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiakHV5fMyAZAUI7tKLyqkPuC8lj1ZzttGWqzrClLb1ABUF6JL2dnuS_E1vq2QLqTOBOOldPIiZQj2SrXQOWATM5ImX1qd2gF6wBfhDl9O9SX7Ro0H8HuvWUM-ypVfbqv0I5qWJncaHGrQ/s640/fp-tajamar.jpg" width="608" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0Madrid, Madrid, España40.4167754 -3.703790199999957640.0300434 -4.3492371999999575 40.8035074 -3.0583431999999577tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-63332938181872966642016-05-02T11:53:00.004+02:002024-01-03T13:47:18.661+01:00Qué verde era mi vaca... ¿O era mi valle?Dice el Talmud que <b><i>"el hombre fuerte gobierna sus pasiones; el hombre honrado trata a todos con dignidad; y el hombre sabio aprende de todos con amor"</i></b>.<br />
<br />
Al toparme hace unos días con esta reflexión rápidamente conecté su contenido con esta otra historia:<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgH6xi06MuMEV641468cEXli4KE0utp0h5zV4_uxmZSaDwCpJXWP662vlbjdW77fNtpJS9RzZZObpO2yPKkkyhEUPmsa8vuNI3WUPEOlT6MdOEj673flF5_DAkBj72pXv1_vB5ne7TroJE/s1600/vaca2.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgH6xi06MuMEV641468cEXli4KE0utp0h5zV4_uxmZSaDwCpJXWP662vlbjdW77fNtpJS9RzZZObpO2yPKkkyhEUPmsa8vuNI3WUPEOlT6MdOEj673flF5_DAkBj72pXv1_vB5ne7TroJE/s320/vaca2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px;">Vaca pastando en un prado de hierbas frescas y verdes</span></td></tr>
</tbody></table>
<i>"<span style="font-size: large;">É</span>rase una vaca que habitualmente pastaba con tranquilidad en una verde pradera. El pasto era alto y fresco, en la plenitud de su verdor; y hacía las delicias de la vaca que ora ramoneaba la yerba y otrora la rumiaba tumbada en la fresca y mullida hierba, contemplando el descanso de un horizonte dibujado.</i><br />
<i><br /></i>
<i>Tan exquisitos cuidados redundaban en una producción láctea sana y abundante, lo que hacía las delicias de su granjero que contemplaba con agrado las musculosas cachas de la vaca y sus generosas ubres gritando el ordeño.</i><br />
<i><br /></i>
<i>Llegado el estío, el prado acusó la sequía. Ahora la tierra reseca no producía un pasto tan alto y verde, la hierba amarilleaba y escaseaba pero era suficiente para el mantenimiento de la vaca, que seguía dando leche, aunque no en tanta cantidad como antes.</i><br />
<i><br /></i>
<i>La sequía se mantuvo por más tiempo del habitual y ya no había pasto para todos los animales de la granja. La ración de heno de la vaca fue a parar a otros animales más pequeños y más necesitados, porque la vaca, con su inmenso volumen, podía aguantar más tiempo sin comer. Esto adelgazó a la vaca en poco tiempo cobrando un aspecto famélico y, como no podía ser de otro modo, las ubres colapsaron deteniendo la producción láctea.</i><br />
<i><br /></i>
<i>No a mucho tardar la vaca murió de hambre ante el asombro e indignación del granjero, que juraba contra la vaca por la gran faena que le había hecho.</i><br />
<i>¡Cómo se le marcaban a la famélica vaca muerta cada uno de sus huesos, grandes, muy grandes!</i><br />
<i>¡Dónde quedaron aquellas cachas, dónde aquellas ubres!"</i><br />
<br />
<br />
Querido lector:<br />
<b>¿Te identificas? ¿Reconoces alguna situación en tu vida en la que has asumido el papel de la vaca, del pasto o de granjero? ¿Te acuerdas de aquellos verdes pastos?</b><br />
<br />
Si es así, ahora reflexiona:<br />
<br />
<ol>
<li>Es cierto que las cosas cambian y que pensar en lo verde que era nuestro valle no mejorará la situación actual en la que nos encontremos.</li>
<li>Podemos admitir que una situación de crisis, interna o externa, puede derivar en una escasez de pasto que exija reajustes para adecuarnos al estío.</li>
<li>También podemos soportar que si no hay recursos para todos, algunos tendrán que ser sacrificados para que otros puedan sobrevivir: alguien tiene que ganar y alguna vaca tendrá que perder.</li>
<li>Pero lo que no es admisible es que el granjero descargue toda la responsabilidad en la vaca, porque la consecuencia lógica de privar del alimento necesario es la muerte por inanición.</li></ol>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3wwgx-XgtrX0FiVVdQ9QkWstjQ4JsZMih8YicY3B5CXQ-AExa_O91JX3mfseHGorCE8nVGmvS6RVMmz1LUIujUNLq9xQkJ9XJRPOI0qDQe72xR3BSoyfUfGa2lJAuraEsKfLwn4OPAnU/s1600/QueVerdeEraMiValle.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3wwgx-XgtrX0FiVVdQ9QkWstjQ4JsZMih8YicY3B5CXQ-AExa_O91JX3mfseHGorCE8nVGmvS6RVMmz1LUIujUNLq9xQkJ9XJRPOI0qDQe72xR3BSoyfUfGa2lJAuraEsKfLwn4OPAnU/s320/QueVerdeEraMiValle.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Escena de "Qué verde era mi valle" de John Ford, 1941.</td></tr>
</tbody></table>
Y esto es lo que puede pasar en algunas empresas, en algunas familias, en muchas relaciones sociales y en las sociedades mismas.<br />
<br />
Acordarse de la belleza del prado no resuelve el futuro, pero contextualiza el problema porque exhibe un punto de referencia, nos indica cuál fue la verdad, ahora deteriorada.<br />
<br />
Negar el verdor del valle o no querer recordarlo indica una renuncia, frecuentemente cobarde. Es propio de la misión del coach ayudar a ver la realidad tal como es, para que el coachee pueda enfrentarse a ella sin ocultarse tras los pliegues de una fingida ficción.<br />
<br />
La primera parte de esta metáfora fue muy bien reflejada por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/John_Ford_%28director_de_cine%29" target="_blank">John Ford</a> en 1941 en su oscarizada película "¡<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/%C2%A1Qu%C3%A9_verde_era_mi_valle!" target="_blank">Qué verde era mi valle</a>", protagonizada por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Walter_Pidgeon" target="_blank">Walter Pidgeon</a> y <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Maureen_O'Hara" target="_blank">Maureen O'Hara</a> entre otros.<br />
<br />
Pero yo sigo pensando, después de tamizar esa realidad por lo sugerido por el Talmud...<br />
¡Qué verde era mi vaca!.<br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-24644301561741867052016-03-08T10:20:00.003+01:002024-01-03T13:48:40.505+01:00Estudiar FP en Tajamar incrementa el valor de tu esfuerzo<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
Los programas de formación de cualquier <a href="https://www.madrid.org/dat_oeste/upe_fp.htm">ciclo formativo</a> de <a href="https://todofp.es/">Formación Profesional</a> son comunes a todos los centros educativos puesto que están establecidos por las respectivas administraciones públicas (en el caso español por las Consejerías de Educación de cada Comunidad Autónoma).<br />
<br />
Entonces, <b>¿por qué elegir un centro u otro? ¿Qué les diferencia? ¿Cómo valorar lo que parezca más interesante?</b><br />
<b><br /></b>
Es sencillo: la diferencia reside en el valor añadido o el enfoque con el que se lleva a cabo el fenómeno educativo.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="http://tajamar.es/2016/03/01/aula-2016/" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvOhm3IKxuNFLHpmdYsuBrj_bB_CLpDauzreUgt3LQKHenqGN67S2Cde9BuCW883PlfTu91geTgStyivO_YOOkDTeOA1amtgoBQWFQzLCjK2MgXIyO0JtgHwVrza9zSZ3gDM4Y0PzY3yU/s1600/JPA.jpg" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://tajamar.es/2016/03/01/aula-2016/" target="_blank">Jornada Puertas Abiertas: miércoles 16-mar-2016 a las 17,30h (Salón de actos de Tajamar).</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
El próximo miércoles, <b><u>16 de marzo</u></b> a las 17:30h tendremos en Tajamar una <b><u>Jornada de Puertas Abiertas</u></b> para todos aquellos que quieran comprobar en tiempo real este valor añadido en estudios de las familias profesionales informática y de las artes gráficas y el diseño.<br />
<br />
Puedes descargarte la aplicación gratuita con la información de los ciclos formativos en el siguiente enlace de Google Play: <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=tajamar.ciclos.fp.v1" target="_blank">App FP Tajamar</a>. <br />
<br />
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=tajamar.ciclos.fp.v1" target="_blank"><img alt="App FP-Tajamar en Google Play" border="0" height="509" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkGtGB8M7hMUcvPob7L5qtxdpGMxZMKDicYaLXjaK5EYJ6hWTE9e5bQ967VWHZ3xlQaEyIBDzWf7lG0B7qoWdzhFswNDt4QJKs0VhWraKRQYcKjPAe6YRoQPInvNHe5C8DCijBN85I8SU/s640/AppFPTajamar.PNG" width="640" /></a><a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=tajamar.ciclos.fp.v1" target="_blank">https://play.google.com/store/apps/details?id=tajamar.ciclos.fp.v1</a></div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div>
<br /></div>
En concreto, en la familia Informática, se trabaja en los siguientes campos:<br />
<h3>
Redes y Servicios: </h3>
<ol>
<li>Contenidos impartidos según los <b>códigos de buenas prácticas de certificaciones</b> como <a href="https://certification.comptia.org/getCertified/certifications/network.aspx">CompTIA Network+</a>, <a href="https://certification.comptia.org/getCertified/certifications/a.aspx">CompTIA A+</a> y <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Help_desk">Help Desk Analyst</a> para sistemas en red.</li>
<li>Estudio de la tecnología orientada al diseño de soluciones de red y al diagnóstico y reparación de problemas de red, tanto en redes cableadas como inalámbricas (<b>Wi-Fi</b>, <b>Bluetooth</b>, <b>WiMax </b>y <b>NFC</b>).</li>
<li>Construcción del <b>diseño de una instalación de red mixta</b> de cable e inalámbrica sobre plano arquitectónico.</li>
<li>Diseño de la <b>virtualización </b>de centros de procesos de datos y gestión de la infraestructura técnica corporativa. Gestión de la Alta Disponibilidad de sistemas, servicios y comunicaciones.</li>
<li>Educación práctica de base según el <b>modelo uno a uno</b>: un estudiante, un equipo.</li>
</ol>
<h3>
Desarrollo de proyectos, Aplicaciones Web y Bases de Datos:</h3>
<ol>
<li>Desarrollo en <b>HTML5 </b>, <b>CSS3</b>, <b>JavaScript </b>y <b>XML</b>.</li>
<li>Diseño avanzado de <b>Bases de Datos</b>.</li>
<li>Elaboración de <b>proyectos </b>con tecnología de sistemas web, <b>CMS</b>, <b>EVA</b>, <b>CRM </b>y <b>ERP</b>.</li>
<li><b><i>IT Project Management</i></b>: gestión de procesos TI.</li>
<li><b>Red de empresas</b> de prácticas para la Formación en Centros de Trabajo.</li>
</ol>
<h3>
Gestión de la propia profesión:</h3>
<ol>
<li><b><i>Professional Career</i></b> Management.</li>
<li>Destrezas digitales en la búsqueda de empleo (<i><b>professional skills</b></i>) y técnicas de exposición en público. Gestión completa de las <b>competencias digitales</b>.</li>
<li>Liderazgo, habilidades directivas e inteligencia emocional: <b><i>Design Thinking</i></b>.</li>
<li>Estudio de <b>casos de éxito</b> mediante el método del caso.</li>
<li>Técnicas de <b>aprendizaje cooperativo</b> basado en estructuras de Kagan y técnicas de diagnóstico y reparación basados en <b>retos </b>y <b>procesos</b>.</li>
<li>Elaboración de un <b>perfil profesional en redes sociale</b>s.</li>
<li><b>Student Tech Club</b> de Tajamar e <b>IT-Camps</b> de tecnologías Microsoft.</li>
<li>Derecho de <b>instalación de software de Microsoft</b>, licenciado en los equipos personales de los estudiantes.</li>
<li>Acceso al final el ciclo formativo a <b>certificaciones profesionales</b> de Microsoft y Cisco.</li></ol>
<h3>
Escenarios de operación técnica y entornos de estudio mixtos:</h3>
<ol>
<li>Código de buenas prácticas en <b>Ethical Hacking </b>de sombrero blanco.</li>
<li>Sistemas <b>GNU/Linux</b> impartidos según la certificación <a href="https://lpi.org.es/index.php/certificacion-lpi/lpic-1">LPIC </a>del Linux Professional Institute.</li>
<li>Diseño y construcción de <b>sistemas mixtos en entornos Windows+Linux</b>.</li>
<li>Diseño y construcción de <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Unified_Threat_Management">UTM </a></b>para entornos productivos.</li>
<li>Entornos mixtos de <b>virtualización tanto de cliente como de servidor</b>: Microsoft, VMware y Oracle Virtualbox.</li>
<li>Operación en la nube: <b><i><a href="https://curiositatics.blogspot.com.es/2012/12/que-es-cloud-computing-parte-1-de-3.html">cloud computing</a></i></b>.</li>
</ol>
<br />
Como es obvio, toda la formación está orientada a la formación de profesionales TI competentes y con capacidad para gestionar su propia cartera de formación continua a través de su <b><i>Professional Career Management</i></b>.<br />
<br />
Si estás interesado en tener más información o necesitas información de otros ciclos, tanto de Grado Medio como de Grado Superior, en las familias de Informática, Artes Gráficas o Actividades Deportivas, te esperamos el <b><u>miércoles 16 de marzo en nuestro Salón de Actos</u>.</b><br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div>AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-14441800081782417852016-03-03T19:19:00.002+01:002024-01-03T13:49:48.763+01:00Gestionando eficazmente la innovación educativa¿Toda innovación exige la incorporación de tecnología? ¿Toda tecnología implica una innovación? ¿Basta la tecnología para innovar en el aula? ¿Qué elementos debe incluir un proyecto de innovación? <b>¿Por qué muchos proyectos de innovación educativa fracasan?</b><br />
Realmente, ¿qué significa innovar? ¿Dónde innovar? ¿Por qué innovar? <b>¿Para qué innovar?</b><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqC_NhD9VtE92tSE4LMz5SRdo7FMIKW9WIAgmUi1YDp7ZTWOyCmgTdUvHkEZyUrY6oPwCrKpvZx81r-kHYGhAcUQWzh28BX7xiTkFH3r9Ovii5q9LtTJLZhSQaVTAB4p2jFssVdJifmqg/s1600/2016-03-03+10.56.25.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqC_NhD9VtE92tSE4LMz5SRdo7FMIKW9WIAgmUi1YDp7ZTWOyCmgTdUvHkEZyUrY6oPwCrKpvZx81r-kHYGhAcUQWzh28BX7xiTkFH3r9Ovii5q9LtTJLZhSQaVTAB4p2jFssVdJifmqg/s320/2016-03-03+10.56.25.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: right;">Durante la ponencia en la feria AULA (3-mar-2016).</td></tr>
</tbody></table>
Podríamos seguir haciéndonos preguntas durante unas cuantas líneas más, pero son cuestiones de difícil solución o que, al menos, no tienen una respuesta definida común a todos los casos. Por eso es necesario un proyecto de innovación. Pero, <b>¿en qué consiste un proyecto de innovación educativa y cómo se gestiona?</b><br />
<br />
Estas y otras cuestiones han sido tratadas por los profesores <a href="https://peremarques.net/" target="_blank"><b>Pere Marqués Graells</b></a> y <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad" target="_blank"><b>Alfredo Abad Domingo</b></a> en su ponencia <b>"Claves para una gestión eficaz de la innovación educativa"</b> dictada en el marco de la <a href="https://www.ifema.es/aula_01" target="_blank">Feria AULA-2016</a> ante una sala repleta de asistentes.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2-nCyT266rlHSmiFdJHiU5FE56sYQ1obYl8VIRRdFd37mEmAFgw2Y6aPY5kdUe1akJLx-yUUyTjV62kuFtt7f7MWr2nHGi4uboXqMIAZfhWtP0Kt4cAofNJP0ZAk0bR3nFi1YUUY8JEI/s1600/2016-03-03+11.04.00.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2-nCyT266rlHSmiFdJHiU5FE56sYQ1obYl8VIRRdFd37mEmAFgw2Y6aPY5kdUe1akJLx-yUUyTjV62kuFtt7f7MWr2nHGi4uboXqMIAZfhWtP0Kt4cAofNJP0ZAk0bR3nFi1YUUY8JEI/s200/2016-03-03+11.04.00.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pere Marqués explica los tres ejes de un<br /><div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">proyecto de innovación educativa.</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
Los responsables de los centros muestran su preocupación sobre estas cuestiones porque se sienten infectados por muchos mitos educativos que se han ido extendiendo poco a poco a modo de "gripe educativa".<br />
<br />
La información expuesta durante la ponencia se puede visualizar y descargar aquí:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/J8HFEOG6d5bH7m" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/alfabad/claves-para-una-gestin-eficaz-de-la-innovacin-educativa" target="_blank" title="Claves para una gestión eficaz de la innovación educativa">Claves para una gestión eficaz de la innovación educativa</a> </strong> from <strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad" target="_blank">CECE - Confederación Española de Centros de Enseñanza</a></strong> </div>
<br />
Toda la información disponible o cualquier consulta puede dirigirse al <b>ITE </b>(Instituto de Técnicas Educativas) de <b><a href="http://www.cece.es/" target="_blank">CECE </a></b>(Confederación Española de Centros de Enseñanza) a <a href="mailto: sgarcia@cece.es" target="_blank">Santiago García</a> o <a href="mailto: paqui@cece.es" target="_blank">Paqui Mateos</a>.<br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0Área Metropolitalitana y Corredor del Henares, Madrid, España40.380028402511833 -3.6914062539.993296402511831 -4.33685325 40.766760402511835 -3.04595925tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-30110737098148539502016-02-15T19:03:00.003+01:002024-01-03T13:50:50.536+01:00La FP de Tajamar en AULA colabora con el proyecto ITE-i de CECEDel 2 al 6 de marzo de 2016 y dentro del marco de la <b>Semana de la Educación</b> de la <a href="http:s//www.ifema.es/aula_01" target="_blank"><b>feria AULA</b></a>, muchos expositores presentarán sus productos y servicios orientados a la educación a los más de 100.000 visitantes que acostumbran a visitar esta feria de ámbito nacional en los pabellones de <a href="https://www.ifema.es/Institucional_01/" target="_blank">IFEMA</a>.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo2DD4XMejxpXK__lB554-S8V_ugdIfasMBxFZKKWzH2276ZCBWL4M3qlhyphenhyphenk45QHlMN8TeGk7bkkknGXRQ8H71hDablqlWar2ajVEqZWaWqBl4Z_TyKuin9YfEMwaRRd64C0-e96YsD_g/s1600/20160215_115507.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo2DD4XMejxpXK__lB554-S8V_ugdIfasMBxFZKKWzH2276ZCBWL4M3qlhyphenhyphenk45QHlMN8TeGk7bkkknGXRQ8H71hDablqlWar2ajVEqZWaWqBl4Z_TyKuin9YfEMwaRRd64C0-e96YsD_g/s320/20160215_115507.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Alumnos de ASIR en la sesión de elección<br />
del modelo de stand para la feria AULA.</td></tr>
</tbody></table>
Entre los agentes activos de la feria la <b><a href="https://www.cece.es/" target="_blank">Confederación Española de Centros de Enseñanza</a> (CECE)</b>, a través de su <b>Instituto de Técnicas Educativas (ITE)</b> presentará el estado de su proyecto de innovación de centros orientado a conseguir que los centros educativos que se adhieran al programa inicien o continúen un proyecto de innovación mejorando sus expectativas de un futuro competitivo.<br />
<br />
De ello se encargarán los profesores <a href="https://es.linkedin.com/in/pere-marques-b6385b14" target="_blank"><b>Pere Marqués</b></a> (Universidad Autónoma de Barcelona) y <a href="https://es.linkedin.com/in/alfabad" target="_blank"><b>Alfredo Abad </b></a>(Profesor de Tajamar), ambos consultores de ITE-CECE para el proyecto <a href="https://sites.google.com/site/iteinnovacion/" target="_blank"><b>ITE-innovación</b> o <b>ITE-i</b></a>.<br />
<br />
<b>ITE-i</b> aportará novedades mediante sus figuras profesionales de <b>Coordinador de innovación</b>, <b>Asesor tecnológico</b> y <b>Consultor de innovación</b>, figuras certificadas por <b>CECE </b>para desarrollar sus respectivas funciones y proporcionando un sello de calidad a los centros y profesionales participantes en el programa, que ya avanza en su segunda edición.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQkgelEh6fv8ifLqhSWy4hAw-BLa_uMqfWtw1X5-i2yrwHhQowlgktuOhUfS-vebbJHlfJcywzC5iheHUbCQg0tXIJTgTScTV4S8sAfilyMLjQFlCkBdsREOzIPkK9_EoR0vpAqxvf0S4/s1600/20160215_115428.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQkgelEh6fv8ifLqhSWy4hAw-BLa_uMqfWtw1X5-i2yrwHhQowlgktuOhUfS-vebbJHlfJcywzC5iheHUbCQg0tXIJTgTScTV4S8sAfilyMLjQFlCkBdsREOzIPkK9_EoR0vpAqxvf0S4/s320/20160215_115428.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">A punto de iniciar la sesión de votación de stand<br />
en el Salón de Actos del centro.</td></tr>
</tbody></table>
En la misma feria, la <a href="https://tajamar.es/2012/08/10/informacion-general-de-f-p/" target="_blank"><b>Formación Profesional del Colegio Tajamar</b></a>, de larga tradición y probada eficacia, dispondrá de un stand en la feria en que informará a los visitantes de sus productos educativos en las familias de Informática, Artes Gráficas y de Actividades Deportivas.<br />
<br />
En la línea de activar sinergias entre la formación y el empleo en escenarios reales, los alumnos de la <b>familia profesional de Artes Gráficas (DEPIM y DYPE)</b> han diseñado varios modelos de stand que hoy mismo se han sometido a voto después de una exposición pública de cada una de las cinco propuestas trabajadas.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZjwD9qE_cujF9EBuIkMDwmx1-whg0AfhZrk_QHsO8ALX3AeGdrZIAIqdZI8BFTeIwaT1-Z8RfVkPhEXWjIkmgHwNLh7WouhvMj64sy4i-YU10SIUheQxeFwR8kL0SL9D2TU7Pd_A-fe8/s1600/20160215_115233.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZjwD9qE_cujF9EBuIkMDwmx1-whg0AfhZrk_QHsO8ALX3AeGdrZIAIqdZI8BFTeIwaT1-Z8RfVkPhEXWjIkmgHwNLh7WouhvMj64sy4i-YU10SIUheQxeFwR8kL0SL9D2TU7Pd_A-fe8/s320/20160215_115233.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Futuros consultores tecnológicos del proyecto ITE-i,<br />
expertos en Seguridad, Redes y Sistemas.</td></tr>
</tbody></table>
Durante la feria, los alumnos de la <b>familia profesional de Informática (ASIR)</b>, desplegarán en colaboración con el proyecto <b>ITE-i </b>(Innovación de ITE-CECE) las aptitudes técnicas adquiridas durante su estancia en el centro educativo para ayudar en la parte técnica de la consultoría realizada por los asesores y consultores habilitados para realizar esta función dentro del proyecto <b>ITE-i</b>.<br />
<br />
En ambos casos se conseguirá que los alumnos de Formación Profesional participen en una primera experiencia profesional real contribuyendo con el conocimiento adquirido de la tecnología que estudiaron durante la realización de sus estudios.<br />
<br />
Esta puede ser una magnífica pasarela para su transición a la vida laboral, objeto directo de cualquier Formación Profesional. <br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0Madrid, Madrid, España40.4167754 -3.703790199999957640.0300434 -4.3492371999999575 40.8035074 -3.0583431999999577tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-49371194010659599362016-02-04T18:13:00.005+01:002024-01-03T13:52:53.396+01:00ITE-innovación: Gestión del proyecto de innovación de centro educativo<b>“La tecnología se ha hecho cultura. Fuera de la cultura hay vida, pero no vida social”</b>.<br />
Esta afirmación categórica referida a Internet puede extenderse al resto de las tecnologías que hasta hace unos años denominábamos 'Nuevas Tecnologías' y que, actualmente, están bien representadas por las TIC.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV_45eGcineV5WVI9EulAZAdeGVCsG-wRZZpZxFp5Cx6je1t_gt8m1hIYSZBO1cqXtj7nzdB9krzV6OlXqtpXvF7mnseq9gTB5ZRGZtGa_JKG951tcQgEC7CW4QXCRzxtTSGxkiOfFaRA/s1600/ite-i.jpeg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV_45eGcineV5WVI9EulAZAdeGVCsG-wRZZpZxFp5Cx6je1t_gt8m1hIYSZBO1cqXtj7nzdB9krzV6OlXqtpXvF7mnseq9gTB5ZRGZtGa_JKG951tcQgEC7CW4QXCRzxtTSGxkiOfFaRA/s400/ite-i.jpeg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;"><i>Proyecto ITE-innovación.</i></span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;"><i>Elementos de un plan de innovación de centro (Pere Marqués).</i></span></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
Precisamente porque las hemos incorporado como cultura es por lo que su impacto, tanto social como personal, es tan intensivo y abarca a todo el acervo de las actividades humanas, alcanzando transversalmente a todo sector económico, del que no se encuentra excluido el docente.<br />
<i>(Abstract del artículo del autor, publicado originalmente en la revista<a href="https://www.interempresas.net/Tecnologia-aulas/Articulos/150635-Gestion-del-proyecto-innovacion-centro-implantacion-tecnologia-su-impacto-social.html"> <b>TICs en las aulas</b></a> d</i><i>e <a href="https://interempresas.net/">interempresas.net</a>, escrito para <a href="https://www.clickartedu.com/index-es.html">Clickedu</a>, en febrero de 2016)</i><br />
<br />
<br />
Con frecuencia los diferentes agentes educativos se plantean si realmente la tecnología aporta suficientes ventajas en los procesos de aprendizaje y concluyen con resultados diversos aunque generalmente positivos.<br />
<br />
La novedad está en que en la actualidad quienes discuten esta cuestión no son solo los agentes educativos sino también los alumnos y las familias, que son los clientes —sujetos pacientes— del sector.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1MtZAaucl2AXPASbs264gIqLyzqaFFmEaRjptmiLQrxajrXKYvmVlGqaq2A99t50xWwgUD1N7lDHDoEeqtsH0j7m5olNMirHIugiLoFdY4sYvTYxIhDO-FLcv1cgyKsd-lQzmT1wtkvY/s1600/innovacion.jpeg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1MtZAaucl2AXPASbs264gIqLyzqaFFmEaRjptmiLQrxajrXKYvmVlGqaq2A99t50xWwgUD1N7lDHDoEeqtsH0j7m5olNMirHIugiLoFdY4sYvTYxIhDO-FLcv1cgyKsd-lQzmT1wtkvY/s320/innovacion.jpeg" width="320" /></a>Ahora cuando los padres tienen que elegir un colegio para sus hijos tienen que decidir si prefieren un centro con o sin tecnología en las aulas, aunque ya no es tan fácil encontrar uno en que se excluya del todo la tecnología. Es mayoritaria la elección de quienes buscan esa tecnología pero no es despreciable la tasa de lo que buscan separarse en parte de la tecnología por precaución y, además, argumentan razonadamente su deliberación: ya hay dispositivos en casa, una tableta distrae, mi hijo correrá más riesgos, etc.<br />
<br />
<br />
<a href="https://www.interempresas.net/Tecnologia-aulas/Articulos/150635-Gestion-del-proyecto-innovacion-centro-implantacion-tecnologia-su-impacto-social.html">Leer la continuación del artículo en interempresas.net...</a><br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
<br />AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-24349567296828371522016-01-30T14:59:00.003+01:002024-01-03T13:53:30.963+01:00¿Estas ilusionado, iluminado o entusiasmado? Tú eliges En la fábula de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A9lix_Mar%C3%ADa_Samaniego"><b>Samaniego</b></a>, la zorra incapaz de alcanzar por sí misma las uvas, renunció a su objetivo protegiendo su orgullo apoyando la ficción interior de que "<a href="https://es.wikisource.org/wiki/La_zorra_y_las_uvas_%28Samaniego%29">no estarían maduras</a>".<br />
<blockquote class="tr_bq">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU5oROruontZD4eAH2Ul9GKSBRe8w5SgK9qlsGTtuXmnjRYNUa1CihALnhyphenhyphenHRnRgLI6fMQtRdJIz7735YhvJOf9v8umbH0zV2x0dniLTXN04zq2NgeSCEhdtVo39tiZooeya3j8lpAUFo/s1600/ZorraUvas.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU5oROruontZD4eAH2Ul9GKSBRe8w5SgK9qlsGTtuXmnjRYNUa1CihALnhyphenhyphenHRnRgLI6fMQtRdJIz7735YhvJOf9v8umbH0zV2x0dniLTXN04zq2NgeSCEhdtVo39tiZooeya3j8lpAUFo/s200/ZorraUvas.jpg" width="200" /></a><span face="verdana, sans-serif"><i>Es voz común que a más del mediodía</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>en ayunas la zorra iba cazando.</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>Halla una parra, quedase mirando</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>de la alta vid el fruto que pendía.</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>Causábale mil ansias y congojas</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>no alcanzar a las uvas con la garra,</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>al mostrar a sus dientes la alta parra</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>negros racimos entre verdes hojas.</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>Miró, saltó y anduvo en probaduras;</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>pero vio el imposible ya de fijo.</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>Entonces fue cuando la zorra dijo:</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>"¡No las quiero comer! ¡No están maduras!"</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>No por eso te muestres impaciente</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>si se te frustra, Fabio, algún intento;</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>aplica bien el cuento</i></span><br />
<span face="verdana, sans-serif"><i>y di: ¡No están maduras!, frescamente.</i></span></blockquote>
No hace mucho, refiriéndose a la complejidad política de formar gobierno, un amigo con quien hablaba afirmaba que había llegado a la conclusión de que "cualquier gobierno resultante sería el mejor de los posibles".<br />
Y esto -de inmediato- me recordó a <b>Samaniego</b>, a su zorra y a las inalcanzables uvas.<br />
<br />
Afortunadamente hay personas que se ilusionan con facilidad, de hecho -afirman- se "vive de ilusiones". El latín del que procede el término <b>ilusión </b>(<i>illusio</i>) tiene la misma raíz que lúdico y ludópata (del verbo <i>illudere</i>): jugar contra y hacer mofa; por lo que <b>iluso </b>se traduce por <b>engaño o percepción irreal</b>, antes de que en el siglo XIX adquiera el matiz de <b>esperanza infundada o expectativa favorable</b>.<br />
Por tanto, vivir de ilusiones es enrolarse en una idea del devenir alimentada por una ficción construida imaginariamente, pero que no exige un apoyo en la realidad: la zorra se obligó a pensar que las uvas no estarían maduras, así no tendría que enfrentarse al fracaso impuesto por la limitación de alcanzarlas.<br />
La <b>motivación </b>del cambio producido por una ilusión es <b>exterior </b>y, por ello mismo, <b>cambiante, inestable</b>.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY8xNrU_YGLUGdan3_R4Iom0_QdZydf4mu3u8n-WABumksCzgAaqIzpANhVdCj5YBK0OPb7yRyfoUUoODQPKa2uQU66ACNGI-T6FcQeMQWqU3k-SrkweK_-SDt-ehrvtagdLMBie5dwcw/s1600/ilusion.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY8xNrU_YGLUGdan3_R4Iom0_QdZydf4mu3u8n-WABumksCzgAaqIzpANhVdCj5YBK0OPb7yRyfoUUoODQPKa2uQU66ACNGI-T6FcQeMQWqU3k-SrkweK_-SDt-ehrvtagdLMBie5dwcw/s200/ilusion.jpg" width="200" /></a>El tipo de<b> persona iluminada</b> también tiene una relación intensa con el exterior, pero en cuanto que recibe una luz que la llena de claridad. Esa luz le viene de fuera, pero no le es ajena. En este caso, la motivación sigue siendo externa, pero tiene un reflejo subjetivo en su interior relacionado con la fuente de luz que le alumbra.<br />
Por eso hablamos de <b>visionarios</b>, de personas que prevén situaciones, resultados de procesos y que pueden fundamentar sus predicciones.<br />
Son personas que <b>elucubran</b>, término coloreado en su origen con el matiz de trabajar con luz por la noche, por ello en la actualidad nos sugiere una divagación de apariencia profunda -que puede llegar a serlo- o también imaginar sin mucho fundamento. El iluminado es un ilustrado, una persona que se abre a la realidad, por eso lee, estudia, investiga, pregunta, se interesa.<br />
El <b>iluminado o ilustrado</b> cimenta su idea en una experiencia externa, pero la elabora cuando la realidad que le circunda traspasa la frontera de su subjetividad para manifestar la luz recibida.<br />
<br />
Por último tenemos al <b>entusiasta</b>, que exhibe una exaltación de ánimo que parece venir de una energía exterior porque en su interior no se halla potencia suficiente que justifique tal impulso.<br />
Este "<i>enthusiasmus</i>" latino procede del griego 'ἐνθουσιασμός' - '<i>enthousiasmos</i>': inspiración divina, arrebato o éxtasis; que a su vez deriva de '<i>entheos o enthous'</i>: que lleva un dios dentro.<br />
El entusiasmo era ese furor o arrobamiento de las <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sibila"><b>sibilas</b></a> al formular sus oráculos inspirados por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Apolo"><b>Apolo</b></a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMmUE54OxjmYrHCOX137jQDWHDSCXV3rOJdzIFyTJQ_WOArBzU2tYhVyUEO2Zvxw7JnwUUA3xM7k1wGS75N9qH13slzf0UiZPP8GC4bz73I3Kc0Wa4DpE-sUzpxUmHmbkxHfJNzLFyTuw/s1600/entusiasmo.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMmUE54OxjmYrHCOX137jQDWHDSCXV3rOJdzIFyTJQ_WOArBzU2tYhVyUEO2Zvxw7JnwUUA3xM7k1wGS75N9qH13slzf0UiZPP8GC4bz73I3Kc0Wa4DpE-sUzpxUmHmbkxHfJNzLFyTuw/s1600/entusiasmo.jpg" /></a></div>
<b>Para el entusiasta la motivación es interior</b>, es posible que su semilla haya sido depositada por ese <b>Apolo</b>, pero nace y florece en su interior, porque se ha alejado de la ficción del ilusionado: es la realidad externa misma expresada desde su interior.<br />
<br />
El <b>ilusionado </b>y su versión sofisticada -el <b>iluminado o ilustrado</b>- pactan el declive de su acción esforzada cuando desaparece el estímulo externo; en cambio, el entusiasmado cuenta en sí las herramientas de la perseverancia con que le obsequia ese <b>Apolo </b>que le motiva en su interior: no se somete fácilmente a las circunstancias porque conoce el fundamento de su esperanza. No es que sus oráculos sean <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Enunciado_performativo">performativos </a>de la realidad, sino que bien al contrario, es la realidad la que conforma su ánimo con un vínculo verde-esperanza.<br />
<br />
En tecnología no se puede dar un paso sin ilusión, pero debemos aspirar a algo más: la fe ciega en la tecnología es una ilusión efímera, vana, banal.<br />
Y mi amigo manifestó su necesidad de consenso político encerrada en una ilusión, pero no lo tengo por iluso ya que la necesidad guarda relación con la realidad: él manifestó su ilusión teñida de esperanza, propia de un entusiasmo aún escaso de ánimo por la dificultad que entraña el consenso. Por eso le dedico este post.<br />
<br />
Ilusión, Ilustración y Entusiasmo son tres pupilos de la misma familia con los que nos cruzamos cada día en el camino de la vida.<br />
<br />
Querido lector:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>Si eres un iluso, bien por ti, no es bueno vivir desilusionado; </i></b><b><i>Si eres un ilustrado, bien por ti, es bueno no vivir a oscuras; p</i></b><b><i>ero a mí me gustaría dejarme guiar por el entusiasmo.</i></b></blockquote>
En cualquier caso, ¡tú eliges!<br /><br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-33277776526176436872016-01-09T22:04:00.003+01:002024-01-03T13:55:42.172+01:00En ese sentido...Mariano del Castillo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh85XRFYoBC00A2mjgRHJkUWOWIiamliUqNjSaluZ5it6m-VfNtoKbd4XnXlLdkSCvN_sj6uDKhexZpPNzpZTZ2CooRhzvEnvOP1rT994lyUWdpY8zOYX_gfPzgZhMHT2cUuJzZNL-YhmI/s1600/MCastillo2.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh85XRFYoBC00A2mjgRHJkUWOWIiamliUqNjSaluZ5it6m-VfNtoKbd4XnXlLdkSCvN_sj6uDKhexZpPNzpZTZ2CooRhzvEnvOP1rT994lyUWdpY8zOYX_gfPzgZhMHT2cUuJzZNL-YhmI/s320/MCastillo2.jpg" width="320" /></a>Falleció <b>Mariano del Castillo</b>.<br />
Por el inmenso cariño que tuvo por <a href="https://opusdei.org/es/saint-josemaria/"><b>San Josemaría</b></a> le encajaba abandonar este mundo en una fiesta entrañable para él porque el santo de lo ordinario hubiera cumplido hoy -9 de enero de 2016- ciento catorce años.<br />
<br />
<b>Mariano, </b>desde su juventud, ha celebrado esta fecha cada año y en esta ocasión no podía ser menos, claro que hoy lo ha hecho vis a vis porque acaba de recibir una invitación formal para esa fiesta que se me antoja deba ser la apertura de los cielos.<br />
<br />
En <b>CuriositaTICs</b>, este blog de reflexión tecnológica que estás leyendo en este momento, no podía faltar una nota de recuerdo a quien tanto ha hecho desde hace muchos años, cuando aún nadie utilizaba la tecnología en las aulas por implantarla, sensatamente y con inteligencia, no solo en las aulas sino en todos los procesos educativos.<br />
<br />
Para ello creó en el seno de la <a href="https://www.cece.es/"><b>CECE </b></a>(Confederación Española de Centros de Enseñanza) el <b>ITE </b>(Instituto de Técnicas Educativas) desde el que brindó un magnífico servicio a la comunidad educativa española. Y sé de lo que hablo porque he tenido la oportunidad de colaborar en este ámbito con él en dos etapas de mi vida distanciadas en el tiempo: al poco de instituirse el ITE en la década de los 90 y en este último año en el proyecto de innovación educativa<b> <a href="https://sites.google.com/site/iteinnovacion/home">ITE-i</a>,</b> junto con nuestro común amigo <a href="https://peremarques.net/">Pere Marqués</a>.<br />
<br />
Decía <b>San Agustín</b> que <b><i>la soberbia no es sino hinchazón; y lo que está hinchado parece grande pero no está sano</i></b>: Mariano era grande, sin inflamación alguna.<br />
<br />
Como ejemplo, relato una anécdota hasta ahora solo conocida por él y por mí, que somos quienes las vivimos en primera persona -del plural-; aunque sospecho que habrá más personas anónimas que hayan tenido con él experiencias similares:<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCq5ov9Z9FhKh9hwC-r8zNli6elGRCEIT9PVROsg7mnbJMJwZ3upTNNtvwNzJWPTgOLn34by98xQWOWJiCI2LoOu_ARUqwgCu6NLUEop_2qIaMw4OR23gmvvXU0Xx8rtU-g2JiZOFLsfA/s1600/MCastillo1.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCq5ov9Z9FhKh9hwC-r8zNli6elGRCEIT9PVROsg7mnbJMJwZ3upTNNtvwNzJWPTgOLn34by98xQWOWJiCI2LoOu_ARUqwgCu6NLUEop_2qIaMw4OR23gmvvXU0Xx8rtU-g2JiZOFLsfA/s200/MCastillo1.jpg" width="155" /></a>Mariano ha sido un hombre de proyectos, de muchos proyectos; incansable y enamorado de la estrategia ganar-ganar, sin agobios ni asfixias, perseverante. Durante su etapa de Director del <b><a href="https://www.tajamar.es/">Colegio Tajamar</a> </b>-ya él colaboraba con <b>CECE</b>- inició proyectos europeos y de tecnología que con algunas ideas tuyas a las que tú mismo no dabas importancia él diseñaba, escribía y enviaba a las distintas instituciones.<br />
A veces, alguien que no conocías, te llamaba por teléfono o te escribía desde el otro lado de la frontera para comunicar algo relativo al proyecto presentado.<br />
¿Qué había ocurrido? Muy sencillo: que tú no eras consciente de la existencia de ese proyecto pero <b>Mariano </b>había hecho las gestiones junto con todo el trabajo duro y lo había firmado con tu nombre, para no aparecer él en primera línea y promocionar así a las personas que trabajaban a su cargo; en este caso, a mí. Y lo he visto también en el caso de otros.<br />
<br />
Con comportamientos tan generosos como estos pudo rodearse de un buen equipo de colaboradores que le ayudaron y que a su vez aprendieron de él a gestionar las virtudes de cualquier trabajo responsable, bien hecho. Porque para él <b>el trabajo no era esfuerzo</b> -no solo- sino que, sobre todo, <b>era servicio: entendió perfectamente la sacralidad ordinaria del trabajo humano realizado con rectitud de intención.</b><br />
En unos pocos años junto a él, he aprendido más sobre dirección de personas que en todos los libros que he leído durante muchos años sobre ello, que no son pocos.<br />
<br />
Sigue diciendo <b>San Agustín </b>que <b><i>cuando sientas que ya no sirves para nada, todavía puedes ser santo:</i></b><br />
<b>Mariano </b>no ha tenido la oportunidad de experimentarlo porque ha muerto con las botas puestas, las botas de senderista, las que usaba para subir a esas montañas que tanto amaba. Por eso no ha querido la providencia que dejara de servir hasta el mismo final; pero, además, ha sabido santificar su trabajo y a las personas que le rodearon a lo largo de su vida. Soy testigo.<br />
<br />
Ahora en la despedida me vienen a la memoria aquellos livianos versos de <b>San Juan de la Cruz</b>, tan cargados de serenidad y transidos de profundidad:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><i>“Quedéme, y olvidéme,</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>el rostro recliné sobre el Amado,</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>cesó todo, y dejéme,</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>dejando mi cuidado</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>entre las azucenas olvidado”.</i></b></div>
<br />
<b><i>"En ese sentido"</i></b> -su expresión favorita-, querido <b>Mariano</b>, desde las almenaras de tu <b>Castillo</b> y ahora que enmudece tu palabra:<br />
<b>¡Qué elocuente se nos hace tu silencio! </b><br />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-79690763354616197002015-12-13T12:10:00.003+01:002024-01-03T13:57:19.839+01:00En la escuela debe enseñarse la vida, con tecnología o sin ella<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6ckp3cP3cHeFtiW_mcik5wt_pD1RAUb-cxAOX-kuvnEyyZ9mXxDVnhojo-DdKRvuy03vG2O_fd1abW1VewdDTwzE78fLEic3u4NEotMSZkmg4abe1ULcSrwN_gO3mXJYWWAFCHqbKHTA/s1600/social-media-addict-needles.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6ckp3cP3cHeFtiW_mcik5wt_pD1RAUb-cxAOX-kuvnEyyZ9mXxDVnhojo-DdKRvuy03vG2O_fd1abW1VewdDTwzE78fLEic3u4NEotMSZkmg4abe1ULcSrwN_gO3mXJYWWAFCHqbKHTA/s200/social-media-addict-needles.jpg" width="200" /></a></div>
Extracto de una entrevista publicada en <a href="https://adolescentesymas.com/alfredo-abad-en-la-escuela-debe-ensenarse-la-vida-con-tecnologia-o-sin-ella/">adolescentesymas.com</a> sobre el impacto social de la tecnología, especialmente en los niños y adolescentes, las familias y las escuelas:<br />
<br />
<b>Algunos centros educativos han incorporado la tecnología en sus aulas y programas de formación con resultados diversos. ¿Produce la tecnología educativa resultados positivos o es su eficacia es parte del marketing?</b><br />
<br />
Cada vez son más los centros que utilizan la tecnología de manera habitual en el aula. Los resultados obtenidos son dispares, aunque aún los estudios realizados son pocos y muchos de ellos están sesgados por los intereses comerciales que median.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCa4rrYbXcFx3WwHLvgoFAEiyU8a8VfqBKs7t4GplJ7Q3UjEBcHNkGviDaIsFuiWHReN5VfS6sO3sZihEQIGNkQxfe4cO5XVjffeuvGRJSGjPItk32yaknagM3lEtp1Snr_CO4sGCeXlM/s1600/family-cartoon-1y5qjcd.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCa4rrYbXcFx3WwHLvgoFAEiyU8a8VfqBKs7t4GplJ7Q3UjEBcHNkGviDaIsFuiWHReN5VfS6sO3sZihEQIGNkQxfe4cO5XVjffeuvGRJSGjPItk32yaknagM3lEtp1Snr_CO4sGCeXlM/s200/family-cartoon-1y5qjcd.jpg" width="200" /></a><br />
En la escuela debe enseñarse la vida. Si en la vida real hay tecnología, la escuela no puede apartarse de ella. Pero los resultados no se garantizan por el hecho de utilizarla. Desde el punto de vista del profesor o del aula es preciso seguir un método, adecuar la didáctica.<br />
<br />
Esto a algunos alumnos les vendrá bien y a otros no tanto, de ahí la disparidad de resultados. Lo que sí permite la tecnología es la personalización de la educación de modo que cada alumno pueda tener su propio ritmo de exigencia, pero esto exige un esfuerzo extra para el profesor que no siempre está en condiciones de poder ofrecer, bien porque le falte formación, porque no tenga suficientes recursos o por una simple falta de tiempo. También las leyes pueden limitar este tipo de iniciativas.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtvL5eDvTJwoBt0cvI_uBcmXUay4klvwClmOuL1SU_BAtS5xCLXYyn722YETyX2tZnsBCnwCQwRtt6nBbgC0H7EMaMubucSCqkAZh4ScPd9DSsDCYlVKVQ6hMXNGrPaLEGDR4g2PkmAk4/s1600/technology_addiction.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtvL5eDvTJwoBt0cvI_uBcmXUay4klvwClmOuL1SU_BAtS5xCLXYyn722YETyX2tZnsBCnwCQwRtt6nBbgC0H7EMaMubucSCqkAZh4ScPd9DSsDCYlVKVQ6hMXNGrPaLEGDR4g2PkmAk4/s200/technology_addiction.jpg" width="200" /></a><br />
<b>¿Qué es mejor, elegir un centro educativo que tenga un programa con tabletas digitales o sin ellas?</b><br />
<b><br /></b>
Es cuestión de tiempo –poco tiempo– que todos los centros educativos
utilicen la tecnología en las aulas, por ello si un centro educativo
basa su política de marketing en la tecnología está en camino de perder
su identidad por haber vendido su idiosincrasia natural por la
tecnología, es decir, por un plato de lentejas.<br />
<br />
Por tanto, <strong>tecnología sí, pero sólo tecnología no</strong>.
Pero esto no sería distinto a afirmar: inglés sí, pero solo inglés no.
Soy partidario de derribar las barreras que –a pesar de su evidente y
demostrada utilidad– han levantado los nuevos fundamentalismos
educativos que cual extraterrestres tratan de abducir la formación de
las personas.<br />
<br />
La entrevista completa puede consultarse en a<a href="https://adolescentesymas.com/alfredo-abad-en-la-escuela-debe-ensenarse-la-vida-con-tecnologia-o-sin-ella/">dolescentesymas.com</a> <br /><div><br /></div><div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div></div>AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-47512156683329674372015-12-12T13:39:00.002+01:002024-01-03T13:59:09.488+01:00Del aprendizaje basado en proyectos al trabajo basado en el entusiasmo<h1>
</h1>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQdmA57FmJ0103pzdTjo7ar98soXWs726rF-reVDk2uvvxvH3V7tVs85raymfdmuli3zSh5LSCsP17iMdYunWVI_meJghjJe_vvkX9jwns9JqjpqAhBtXvpD6d1prlflCEyk7FK7hIteQ/s1600/innovative-library-design-for-children.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQdmA57FmJ0103pzdTjo7ar98soXWs726rF-reVDk2uvvxvH3V7tVs85raymfdmuli3zSh5LSCsP17iMdYunWVI_meJghjJe_vvkX9jwns9JqjpqAhBtXvpD6d1prlflCEyk7FK7hIteQ/s320/innovative-library-design-for-children.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: inherit;">El proyecto <a href="https://dim.pangea.org/ITE/iteproyecto.htm"><b>ITE-innovación (ITE-i</b></a>) del Instituto de Técnicas Educativas de <b><a href="https://www.cece.es/">CECE</a> </b>(Confederación Española de Centros de
Enseñanza) nace con la vocación de dar una respuesta profesional a esta
necesidad de los centros, colaborando en el diseño de estos proyectos de
innovación y formando a esos profesionales que desde sus propios centros podrán
diseñar y gestionar el día a día de la <b>innovación educativa</b>. Estas personas
serán las indicadas, por la formación y experiencia adquirida, para ser los
interlocutores válidos entre los proveedores de tecnología, los directivos de
centros educativos y los órganos de dirección pedagógica.</span><o:p></o:p><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
El proyecto <b>ITE-i</b>
proporciona la formación necesaria, entre otros, en los siguientes tres
ámbitos:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18pt;">
<ol>
<li><span style="font-family: symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> . </span></span><b style="text-indent: -18pt;">Actualización
curricular</b><span style="text-indent: -18pt;"> (qué enseñar): hemos pasado de una instrucción de contenidos
tradicionales a formar en las emociones, en los valores, en la tecnología, en
la economía, programación o robótica, etc.</span></li>
<li><span style="font-family: symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> . </span></span><b style="text-indent: -18pt;">Actualización
metodológica y de la evaluación</b><span style="text-indent: -18pt;"> (cómo enseñar): </span><b style="text-indent: -18pt;">ITE-i</b><span style="text-indent: -18pt;"> es compatible con cualquier novedad de método pedagógico que
elija el profesor o el centro educativo, puesto que todos pueden ser acogidos
bajo el paraguas del </span><b style="text-indent: -18pt;">“Curriculum
bimodal” </b><span style="text-indent: -18pt;">del profesor de la UAB <a href="https://www.linkedin.com/in/pere-marques-b6385b14" target="_blank"><b>Pere Marqués</b></a>, nervio central del nuevo </span><b style="text-indent: -18pt;">paradigma educativo para la era de Internet</b><span style="text-indent: -18pt;">.</span></li>
<li><span style="font-family: symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> . </span></span><b style="text-indent: -18pt;">Integración
tecnológica</b><span style="text-indent: -18pt;">: gran parte de estas novedades requieren tecnología para poder
expresar toda su funcionalidad, por lo que el proyecto debe asentarse sobre la
superficie tecnológica de las instalaciones del centro.</span></li>
</ol>
<div>
<br /></div>
<div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQjGfohpTdxjNOOgAW8FT6ndaq7Ge5qwzs7GJlpB3SHulqJpugaWbd8VvuhZkVS3mCkLX5Qjl98Wv-x9j25ENYwV9xxPw7EJIgIfSSZ7FDNpXi36MTPPpPZzaRBkA1ABnDkG_CBqvX3e0/s1600/ambitosinnovacioncentro.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQjGfohpTdxjNOOgAW8FT6ndaq7Ge5qwzs7GJlpB3SHulqJpugaWbd8VvuhZkVS3mCkLX5Qjl98Wv-x9j25ENYwV9xxPw7EJIgIfSSZ7FDNpXi36MTPPpPZzaRBkA1ABnDkG_CBqvX3e0/s640/ambitosinnovacioncentro.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Proyecto ITE-innovación: Elementos de un plan de innovación de centro (cfr. Pere Marqués).</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<b>ITE-i</b> propone la
creación de la figura del <b>“Coordinador
de innovación”</b> que se encargue en el centro educativo de dar una respuesta
coordinada en estos ámbitos en colaboración con los agentes educativos del
centro (dirección, profesores, familias, etc.), los proveedores de tecnología o
soluciones y los coordinadores de innovación de otros centros con los que
intercambiara experiencias en el seno de la comunidad de coordinadores de
ITE-i, reduciendo el riesgo del proyecto e incrementando las probabilidades de
éxito.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
La formación
recibida por el <b>coordinador de innovación</b> desde <b>CECE </b>le habilita mediante un
sistema de <b>acreditación o certificación profesional</b> para realizar las siguientes tareas:<br />
<ul>
<li><span face="arial, sans-serif" style="mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><i>Impulsar</i></b><i style="text-indent: -18pt;"><b>/gestionar</b> la integración tecnológica y la
actualización curricular </i><span style="text-indent: -18pt;">(contenidos, metodologías, sistemas de
evaluación…) en el centro y orientar y
evalúa el plan de innovación.</span></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><i>Gestionar</i></b><span style="text-indent: -18pt;"><i> </i>la consiguiente </span><i style="text-indent: -18pt;">formación del profesorado. </i><span style="text-indent: -18pt;">Él
podría impartir algunas sesiones formativas, y también buscará entre sus
compañeros especialistas en temas concretos que pudieran actuar como formadores
de sus compañeros. Otra formación más específica puede ser contratada fuera del
centro.</span></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><i>Asesorar</i></b><i style="text-indent: -18pt;"> a sus compañeros</i><span style="text-indent: -18pt;"> cuando lo
soliciten en la implementación de nuevas metodologías y el uso de los recursos
TIC con sus alumnos, atender sus preguntas sobre manejo de recursos y
aplicaciones, ofrecerles ayuda para que hagan su web docente o PLE, informarles
de recursos y novedades TIC para sus asignaturas, orientarles sobre cursos
on-line y redes docentes para la actualización profesional.</span></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><i>Promover</i></b><i style="text-indent: -18pt;"> investigaciones </i><span style="text-indent: -18pt;">en el centro (y
que éste colabore con universidades u otras instituciones) sobre la aplicación
de nuevas metodologías y recursos en la enseñanza.</span></li>
<li><b style="text-indent: -18pt;"><i>Orientar</i></b><span style="text-indent: -18pt;"><i> </i>y hacer seguimiento de la </span><i style="text-indent: -18pt;">integración de los nuevos contenidos </i><span style="text-indent: -18pt;">en
el curriculum de los estudiantes de los diversos niveles educativos, por
ejemplo en la "competencia digital".</span></li>
</ul>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Los <b>coordinadores de innovación</b> irán adquiriendo experiencia en el desempeño de sus funciones específicas y podrán saltar la frontera de sus propios centros colaborando como consultores en otros centros menos avanzados y
en los que podrán volcar toda su experiencia. Para realizar esta nueva función
CECE les proporciona la formación complementaria necesaria pasando a ser <b>“Consultores de innovación”,</b> creando
una red estructura de servicios de consultoría y formación por toda la red
nacional de centros bajo el paraguas del proyecto <b>ITE-i</b>. Los proyectos de
innovación iniciados en los centros son evaluados y adquieren la categoría de <b>“centros innovadores ITE-i”.</b><br />
<o:p></o:p><br />
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
Durante el <a href="https://43congresocece.es/" target="_blank">43 Congreso Nacional de CECE</a> (Liderazgo y excelencia en un mundo global), celebrado en
Sevilla del 5 al 7 de noviembre de 2015, algunos de los primeros consultores de
innovación (programa <a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2014-10031" target="_blank"><b>PROMECE</b></a>) han presentado sintéticamente sus <b>proyectos de
innovación de centro</b>. A continuación recogemos algunos de ellos. Cada centro ha
incluido en su presentación aquello que ha parecido más oportuno en las circunstancias concretas de la vida escolar, pero
todos los ponentes han demostrado que <b><i>su trabajo está basado en el entusiasmo por conseguir la
excelencia educativa</i></b>, sobrepasando las barreras de la técnica, la didáctica y la pedagogía.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Desde aquí manifestamos nuestra más sincera enhorabuena a
todos los participantes y el agradecimiento a la eficaz gestión desde ITE-CECE de <b>Paqui Mateos</b> y <b><a href="https://curiositatics.blogspot.com.es/2016/01/en-ese-sentido-Mariano-del-Castillo.html">Mariano del Castillo</a></b>.<o:p></o:p><br />
Publicamos desde aquí algunas de estas presentaciones, que pueden descargarse desde los enlaces correspondientes.<br />
<br />
<hr />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<h3>
<a href="https://www.rivasluna.org/" target="_blank">Colegio Rivas-Luna</a> (L'Eliana, Valencia), <a href="https://es.linkedin.com/in/jmblazquez" target="_blank">José Miguel Blázquez</a>:</h3>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/D8fLA7AY9vULKv" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=64192577242091547" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=64192577242091547" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=64192577242091547" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=64192577242091547" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad/proyecto-de-innovacin-colegio-rivasluna" target="_blank" title="Proyecto de innovación Colegio Rivas-Luna">Descargar Proyecto de innovación Colegio Rivas-Luna</a> </strong><strong></strong><br />
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<hr />
<br />
<h3>
<a href="https://www.colegiosanmartin.com/" target="_blank">Colegio San Martín</a> (Madrid), María Dolores Martín:</h3>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/jq86KdDh1lgp9l" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad/proyecto-de-innovacin-colegio-san-martn" target="_blank" title="Proyecto de innovación Colegio San Martín">Descargar Proyecto de innovación Colegio San Martín</a> </strong><br />
<strong><br /></strong></div>
<div class="MsoNormal">
<hr />
<br />
<h3>
<a href="https://www.luisdesantangel.es/" target="_blank">Colegio Luis de Santángel </a>(Valencia), José Ferrer y Raúl
Cocerá:</h3>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/pc8hOV2PcETtS" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=64192577242091547" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad/proyecto-de-innovacin-colegio-luis-de-santngel" target="_blank" title="Proyecto de innovación Colegio Luis de Santángel">Descargar Proyecto de innovación Colegio Luis de Santángel</a> </strong></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<h3>
<hr />
<br /><br />
<a href="https://www.colegiovallmont.com/" target="_blank">Colegio Vallmont</a> (Villanueva del Pardillo, Madrid), Roser Fernández:</h3>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/iV3jNNqlRTcnva" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad/proyecto-de-innovacin-colegio-vallmont" target="_blank" title="Proyecto de innovación Colegio Vallmont">Descargar Proyecto de innovación Colegio Vallmont</a> </strong></div>
<div class="MsoNormal">
<h3>
</h3>
<br />
<hr />
<br />
<h3>
<a href="https://www.colegiocervantes.org/" target="_blank">Colegio Cervantes</a> (Canals, Valencia), Ricardo López:</h3>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qaraBrqhn5GWOS" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://es.slideshare.net/alfabad/proyecto-de-innovacin-colegio-cervantes" target="_blank" title="Proyecto de innovación Colegio Cervantes">Descargar Proyecto de innovación Colegio Cervantes</a> </strong><br />
<br />
<hr />
<br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;">
</div>
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-87736112958474109462015-11-09T14:51:00.004+01:002024-01-03T14:00:05.876+01:00Claves para una innovación educativa eficaz<div>Durante el 43 Congreso Nacional de la Enseñanza Privada de <a href="https://www.cece.es/" target="_blank">CECE</a> (Confederación Española de Centros de Enseñanza) se han expuesto unas pautas sobre cómo los centros educativos pueden gestionar los cambios en sus procesos, integrados en un proyecto de innovación.</div>
<br />
El lema del Congreso era <b>"Liderazgo y excelencia en un mundo global"</b> y se ha desarrollado desde el 5 al 7 de noviembre de 2015 en la preciosa ciudad de Sevilla (España).<br />
<br />
La gestión del proyecto del centro debe integrar varios elementos indispensables dentro de un plan que debe definirse con una duración entre 3 y 5 años y que se base en los siguientes pilares:<br />
<ol>
<li>Una <b>actualización curricular</b>, fundamentada en ¿qué enseñar?</li>
<li>Una <b>actualización metodológica y de la evaluación</b> que se fundamenta en ¿cómo enseñar?</li>
<li>Una <b>integración tecnológica</b> que puede dar soporte tanto a la actualización curricular como a la metodológica y que actúa como herramienta transversal facilitadora del cambio.</li>
</ol>
<br />
Pero los cambios no se producen solos, sino que deben ser aplicados y gestionados por aquellos a quienes afectan. En el proyecto <a href="https://dim.pangea.org/ITE/iteproyecto.htm" target="_blank">ITE-innovación</a> (ITE-i) de CECE los agentes de este cambio son tanto directivos como profesores y alumnos: todos son tanto agentes como sujetos del cambio.<br />
<br />
Ahora las preguntas no son tanto <b>cuándo y por qué</b> utilizar la tecnología en los procesos educativos: estas preguntas ya han sido contestadas en estos dos últimos años. Ahora las preguntas de interés son <b>dónde, cómo, para qué y, sobre todo, cuánto</b>. Estos van a ser los elementos fundamentales que envolverán todo proyecto de innovación educativa actual.<br />
<br />
Se pueden leer todos los detalles de la exposición "Claves para una innovación educativa eficaz en los centros" a cargo de <a href="https://peremarques.blogspot.com.es/" target="_blank">Pere Marqués</a> y <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad" target="_blank">Alfredo Abad</a> a continuación:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/fw2PFDvbA98Umk" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/alfabad/claves-para-la-innovacin-educativa-eficaz-en-los-centros-educativos" target="_blank" title="Claves para la innovación educativa eficaz en los centros educativos">Claves para la innovación educativa eficaz en los centros educativos</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">CECE - Confederación Española de Centros de Enseñanza</a></strong> </div>
</div>
Obviamente, se admiten sugerencias y comentarios.<br />
<br /><br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span face="arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif" style="background-color: white; color: #222222; font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="http://www.linkedin.com/in/alfabad" style="color: #888888; text-decoration: none;"><span style="color: #073763;">http://www.linkedin.com/in/alfabad</span></a></span></span></div>
</div>
AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0Madrid, Madrid, España40.4167754 -3.703790199999957640.0300434 -4.3492371999999575 40.8035074 -3.0583431999999577tag:blogger.com,1999:blog-64192577242091547.post-58375625521733819222015-10-29T14:16:00.003+01:002024-01-03T14:01:16.573+01:00Dede el empleo, por la innovación, a la profesión<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVNhIWdcVA_VoqmNpfdUClv55QPoOms4f5kcuIKj4AIJTIze8df1xR6X43GyV4tfoD5vkZTgOmWDggMtlN7Hv4yYUWfS4fArzWiiDNj4LbY9pi_7mh1WSLG4YOyivvRwj3ILHwG7NlMIQ/s1600/aad.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVNhIWdcVA_VoqmNpfdUClv55QPoOms4f5kcuIKj4AIJTIze8df1xR6X43GyV4tfoD5vkZTgOmWDggMtlN7Hv4yYUWfS4fArzWiiDNj4LbY9pi_7mh1WSLG4YOyivvRwj3ILHwG7NlMIQ/s200/aad.jpg" width="150" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: right;">
<span style="font-size: 12.8px;">Alfredo Abad iniciando su exposición</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: 12.8px;">en </span><span style="font-size: 12.8px;">la Sala de Comunicaciones.</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
El <a href="https://www.uis.unesco.org/Library/Documents/OECDOsloManual05_spa.pdf" target="_blank">Manual de Oslo de la OCDE</a> sobre innovación remite a cuatro tipos de implantarla en empresas o instituciones; las escuelas de Formación Profesional también pueden innovar siguiendo estas indicaciones, pero en ello hay también mucho de mito, lo que puede dar al traste con el proyecto de innovación.<br />
<br />
Esta es la ponencia presentada en la feria SIMO-Educación 2015 en el recinto ferial de <a href="https://www.ifema.es/" target="_blank">IFEMA </a>en Madrid, invitados por Microsoft en la que se ejemplifica cómo una escuela puede innovar en producto, marketing, organización y procesos para transformar la institución en un centro educativo de excelencia.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPQKY3RZzcV0yQqRFpj6G3p_bSgfpyF_fWrsH8u8QZNDy0KqnWX__4lWX60-bLoE0-vCpPWIHnXO3Cd-phxZhscGlKV6eTdE3G7f_CjzPmnBc4qUS1Nl42YGaoMYjI-7LeVmmP-tEvGt0/s1600/aad1.jpg" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPQKY3RZzcV0yQqRFpj6G3p_bSgfpyF_fWrsH8u8QZNDy0KqnWX__4lWX60-bLoE0-vCpPWIHnXO3Cd-phxZhscGlKV6eTdE3G7f_CjzPmnBc4qUS1Nl42YGaoMYjI-7LeVmmP-tEvGt0/s200/aad1.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">Microsoft invitó a Tajamar a hablar</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">sobre innovación en la FP y los programas</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">de Certificación que se realizan.</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
Las escuelas pueden combinar formación reglamentada por las Administraciones públicas con programas de certificación técnica asociadas a marcas o tecnologías como <a href="https://www.microsoft.es/" target="_blank">Microsoft</a>, <a href="https://www.cisco.es/" target="_blank">Cisco</a>, <a href="https://www.vmware.com/es" target="_blank">VMware</a>, etc.<br />
<br />
Se finaliza con la presentación de un ejemplo de innovación con el proyecto <a href="https://dim.pangea.org/ITE/iteproyecto.htm" target="_blank">CECE ITE-innovació</a>n de consultoría técnica de alumnos de Informática de Tajamar con centros educativos <a href="https://www.cece.es/" target="_blank">CECE </a>en el ámbito de la feria <a href="https://www.ifema.es/aula_01" target="_blank">AULA</a>-2015.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//es.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/u3vBoU2DIZ74Fu" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://es.slideshare.net/alfabad/desde-el-empleo-por-la-innovacin-a-la-profesin-simoeducacin2015" target="_blank" title="Desde el empleo, por la innovación, a la profesión. SIMO-Educación-2015">Desde el empleo, por la innovación, a la profesión. SIMO-Educación-2015</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/alfabad" target="_blank">CECE - Confederación Española de Centros de Enseñanza</a> </strong></div>
<br /><br /><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif">____________________</span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px;"><br /></div><span face=""arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif" style="color: #222222;"><span style="background-color: white; font-size: 13.2px;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span style="font-size: xx-small; line-height: 18px;"><b><i>Alfredo Abad Domingo.</i></b></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Twitter: <span style="color: #073763;">@AlphesTIC, <span style="color: #073763;"><a href="https://twitter.com/AlphesTIC">https://twitter.com/AlphesTIC</a></span> </span></span></span><br style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;" /><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Facebook: <a href="https://www.facebook.com/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.facebook.com/alfabad</span> </a></span></span></span></span><br /><div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="line-height: 18px;">Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/in/alfabad " rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #073763;">https://www.linkedin.com/in/alfabad</span> </a></span></span></div></div><div style="text-align: center;">
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AlphesTIChttp://www.blogger.com/profile/13141768702130028182noreply@blogger.com0Acceso IFEMA, 28042 Madrid, Madrid, España40.4643262 -3.6162064000000140.4628162 -3.61872790000001 40.465836200000005 -3.61368490000001